大家在写文章或准备演讲稿时，多少会在构思文章上犯难。最近我读了一本书《创意写作》，有些许感想分享给大家。
创意写作兴起于20世纪30年代的美国，随后在欧美国家迅速确立和推广，成为高等院校培养人才的重要课程。我国十几年前最早由上海大学引入，开展创意写作研究和教学工作。
创意写作（Creative Writing），顾名思义，就是“有创造性的”写作。创意写作主要有两种方式：一是内容上创意，二是形式上创意。内容上创意主要基于人的认知，体现在深入人的内心寻找感人的言辞。形式上创意是关于写作对象的思考，主要体现在文学样式的更新、文学手法的使用及对某一题材独到的处理模式上。
这本书讲了一个很重要的观点：创意写作的真正目的是要消灭“创意”两个字，“创意”，本来就是写作的应有之意。
反思我国的语文教育，从小学到高中，最常做的题目是划分段落、概括段落大意、总结中心思想，注重的是背诵、模仿，回答问题、做作文都追求完美的标准模式，这种教学模式是典型的逻辑思维教育，缺失了对学生形象思维和创造力的培养，扼杀了学生的文学想象力和创造力。如果改变这种僵化的语文教学模式，我想会产生大量优秀文学作品和一大批文学大师吧！
我们做个练习。有这样一个场景：一个年轻女孩站在高楼顶上，旁边站着一个男人。请根据这一场景构思故事。
大家会想到什么？我相信绝大多数的人都会说女孩想跳楼。于是故事就这么展开了：女孩为什么跳楼？遇到痛苦的事情了，比如失恋、失业、父母离婚、被抢劫、卷入离奇的案子……这是不是电影、电视剧里千篇一律的套路呢？
这个构思或许耳目一新：女孩来自山村，已经进城打工两年了，她仍然对城市生活感到不适应。以前她生活在山里，自由自在，自由奔跑，可以和别人随便说话，高兴的时候还能放声高歌。这一天，她终于受不了了，想找个地方高声唱歌，于是她来到高楼上，还叫来了同乡。站在高楼顶端俯视着马路上的车水马龙，他们欢快地高声歌唱了起来。
以上构思显然没有落入俗套，情节设计别出心裁；在更深层的意义上，这个构思引人深思，让人认识到中国城市化进程中进城务工人员的精神困境。
我们在进行文章构思的时候，要力求超越常规、跳出窠臼，更要立足于生活，深入生活挖掘素材，从新的角度、不同的视角去发现，从中提炼出让人感动的、惊喜的、温馨的、难忘的故事。
创新实则不易，文章的写作难在出新，但敌不过用心。只要你用心追求文章的个性和创造性，相信你的文章一定能够脱颖而出。
【注：文章观点、事例及部分文字来源于《创意写作》一书。 文章浅显，欢迎交流指正。】
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