环境改变像个分水岭，过程中会给我们和孩子更多了解自己，挖掘自身潜能的机会？进入新环境，孩子体会到一个新理念：独立做好事情更能按照自己的意愿来完成，同时照顾好自己才是对父母最好的帮助和分担。虽然他在逐渐形成着自己的思维方式，歪歪扭扭的按照自己的想法行事，与我交流中依然能感受到稚嫩、短视的存在，如何找一个他能接受的正向引导方式还是需要使劲动动脑子哒。
因为原来房主提出提前收回房子，我们的宿舍必须另选址。短短半个月的时间从选房子到收拾打包，再到搬家，重新收纳，小规模软装......在各路朋友的帮衬下，老母亲还是像被剥一层皮，累到瘫。
前期我没有把搬家的事情太多透露给小伙子，怕他因此分心，影响学习和在校表现。等到我把家里的东西逐一打包，并拆散衣柜他才后知后觉要搬宿舍。来到新宿舍，自动找到自己房间，和我规划房间的布置，空间有限在格局上并没法太多实现他的主张，但我告诉小伙子，可以在布置安排上加入自己的想法。在我们俩的共同努力下，小屋保持蓝色系，多了捕蝇草、小地毯、磁力板、隔板书架......每天回到家他会要求关上门自己呆一会儿，晚上睡觉也不再要大人陪伴，只要床下的小夜灯亮着便一夜安然。清晨闹钟起床，自己穿衣收拾床铺一气呵成，美中不足速度有待提高，整齐度不太够，可我一点不着急，也尽量不插手他的房间。因为当他找不到东西呼救，我可以心安理得说“不知道”。看着他心急火燎+气急败坏+没头苍蝇的寻找时，妈妈喜上眉梢，孩子的记性和习惯都是这么长起来的呀，哈哈哈！
随着熟练度的提升，他现在居然偶尔有时间参与做早饭，某日听说早膳吃面，小伙子主动请缨下厨学习煮面。这有何难？老母亲很愿意传授基本生活技能。像往常一样，简单介绍步骤，他系上围裙站在锅边开始实践。那日早晨收拾内务、做饭、吃饭、背诗、整理出门，时间上一点没有耽误和浪费，且早饭吃的超级开心超级好。他自己也感觉不像以前一睁眼就吃饭，急匆匆穿衣出门，各种事情都是废柴的状态。如今做早餐大部分还是妈妈来完成，可我觉得已经是时候让他偶尔参与参与，也许某日睁开眼就吃饭的人会是我呢？
搬家也有后遗症？有哒，比如各项事宜落听后生个小病啥的。贪看绵雨中开放的花朵，加之搬家中积累的抵抗力低下，一直当自己是女汉子的妈妈终于撂倒在床上。那几天真担心他钻空子放松自己，没想到小伙子到先照顾起我来，时不时问一问怎么样，还絮絮叨叨叮嘱多休息，看着我吃药。晚上实在睁不开眼睛，他让我先睡，自己保证把所有事情做完。第二日早晨再见时他告诉我，预定任务都完成，只差需要我签字的通知，另外自己是十点钟上床睡觉的，因为要改主题班会的稿子所以晚了一些，不过夜里睡得很香。对于他改班会稿子的事情，之前我总认为孩子会有困难，几次主动询问需不需要帮忙，每次都被拒绝，看到四份稿子上他用铅笔书写的修改内容，我心里笑小伙子傻傻的不知道直接用电子版在电脑上修改打印出来又快又整齐，转念想，这是他的事情我何必多嘴，结果是修改完稿件，具体什么样的方法不重要，圆满实现结果就可以。所以他骄傲的把四份稿子扬给我看时，我给了他鼓励和称赞。
忙乱搬家的这段时间里，小伙子通过改变和努力，摆脱浮躁月的低谷重新拿回被老师收走的两道杠，也拿回被为娘没收的旧IPAD使用权，新IPAD他决意不动，直到自己实现六个单元测的满分的目标再打开。在我的内心上个月是阴霾里紧皱的眉头，这个月放晴后放松式的微笑慢慢展开。
每周五放学他要去硬笔书法班学习两个小时，之后我们俩还要挤周末地铁回朝阳。如若课外班比较愉快，饿、累、烦躁还不怎么明显，但明显起来再配上他自己的理解力和思维方式，我还真是废了半天劲。
妈妈，韩老师的课我不想上了？
为什么？今天下课晚，又被批评？
我学了半天也没见自己写的多好。
妈妈看过你语文生字本，觉得进步很大呢！
你不用说这样的话忽悠我。我知道自己写的字不好看。
妈妈特别想说一件对你来说有点时间距离的事情，等到你们中、高考的时候老师们都是电子阅卷，也就是说老师们把你们做的试卷扫描在电脑里按题型分头判分，那个时候如果字不好看，很影响老师阅卷的速度和情绪，虽然写一笔好字不能给你的卷子加多少分，可是不会让老师因为字迹混乱潦草而看不懂扣分的。写字看似是小事，反应的是一个人的态度、能力呀！古人说：见字如面。
可我很努力了，还是写的不好看，我也着急。
那就更得跟着韩老师好好学啦？
每次课上写完给韩老师看，他不一次说全问题，我要改好多遍，里里外外的说写的不好，说我不记着以前他教的要点。
嗯，换个角度想，韩老师对你还挺负责的。
哼，只有你们大人才会这么想，你总说让我心里有什么告诉你，反正你就是想让我把这学期上完呗，算了说也没用，以后不说了。
天终于聊死了。好久我们俩无话只走路，觉得通往地铁站的这条路变长，我心里琢磨着怎么办时，他开口。
妈妈，每周五我都这么累，下学还要去上硬笔书法，关键是我不喜欢，下了课外班还得坐那么挤的地铁回罗马，到家都快7点，太辛苦。你知道吗？
妈妈每周不也这样陪着你吗？妈妈也很饿，很累。
可你不用挨老师骂呀！
那你到底是因为老师批评不愿意再继续，还是因为饿、累的感受而不愿意再继续写字的学习呢？
这是一个事情，怎么被你拆成两个？拆成两个也没关系，都有明白了吗？
那这个学期为什么要学硬笔书法？
我的字不太好，你说过四年级以后就没有时间再专门学习写字，所以之前让我坚持一下。可是妈妈，我真的不想坚持，也肯定写不好，赶不上那些班里写的好的同学。
妈妈没有让你赶上谁，是你的字已经有变化。另外妈妈特别想告诉你一个中国古人总结的真理。
什么？
孟子曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。意思就是上天将要下达重大责任给一个人时，一定要先使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿，使他受到贫困之苦,使他做事不顺，用这些来使他的心惊动，他的性格坚强起来，增加他不具备的才能。是不是很有智慧？
古人说的都是骗人的，再说学习硬笔书法的事情不是古人让做的，是你给我安排的。
是呀，是妈妈安排的，但饿、累、做不好之后的烦躁这不都是磨砺吗？其实无论硬笔字你有多大变化，至少这样的磨砺如果能承担起来，不轻易放弃，相信我们收获的不仅仅是那几个字。
哼，反正我还是不想学。挺好的周末放了学早点回朝阳，我可以多玩儿一会儿，早些吃饭，这样的安排不是更科学。学这个硬笔书法，让我的心情都不好。而且我不喜欢韩老师，他也不怎么喜欢我。
小伙子，我记得跟你说过遇到喜欢你的老师是你的幸福，遇到不喜欢你的老师是你的幸运。
幸运啥？遇到韩老师我还幸运？歪理！
当然是幸运。你能保证以后遇到的每个人都喜欢你？不能对不对，因为现在你就做不到，如果能让不喜欢你的人都变得喜欢你，那你的社交能力可相当好呀？
我没办法让韩老师喜欢，我放弃。
好吧，这一大段的说服宣告失败。我俩找了个别的话题闲聊着。下了地铁，我们拖着手向西往家的方向溜达。望着余晖带来今天最后短暂的美丽，我真的希望小伙子能开心起来，让他一同观赏天上流火的风景。刚要开口小伙子对我说。
妈妈，你看每次周五我都是天快黑才回家，冬天的时候天已经黑了。
每周五我都回来很晚，玩的时间都少很多。
是的，周五我们俩要从西城赶回朝阳，的确很辛苦。但周五放学以后并不是只有一个人在课外班奋斗呀？MM要去英语班八点半才下课，TT要去舞蹈班也六点多才放学，你们班和你一样的同学有不少。
他们也都像我一样，下课了挤地铁辛苦的回朝阳吗？
至少我知道MM八点半下课了，她妈妈要开车回大兴的家，如果遇到堵车快十点才能到家呢。
好吧，我决定继续上韩老师的课。我认真上。
为什么突然想通了？
你不是希望我能想通吗？做一路的思想工作？
妈妈想知道你是怎么想通的？
想通了还不好？
我不希望你为了迎合妈妈的想法或者是敷衍妈妈被迫说“想通”，明白吗？我很理解你的不愿意，因为自己没有看到很明显的效果，进而没有成就感对吗？
没有迎合你啦，我是真想通，你不是说很多同学都跟我一样周五放学在课外班努力嘛，很多同学的确这样的，我也不能落后呀！跟着韩老师学习硬笔也就剩着半学期，我坚持把课上完，书写再好一些。
谈话结束时，他的嘴角是上扬的，可表情还是进地铁前的老样子，也可能我引导的方式、言语上都有些问题，孩子想通并不是前面诸多冠冕堂皇的大道理。妈妈内心很想把选择权交还给小伙子，但依然带着强烈过来人的色彩给孩子划着道路，让他循规蹈矩不情不愿的走着。在这个方面还真的不如生活上对他的信任与松弛。
最后一个周日的晚上，小伙子收拾书包时跟我说第二天他们要演节目给老师们看，妈妈知道就是他挑灯改的稿子，我告诉孩子虽然不能亲自去看，可妈妈还是很期待的。下午收到班主任发来的一小段视频，我惊奇他与同学们一起说相声的绘声绘色，拼凑的元素是前不久他很喜欢的“相声有新人”里面的精彩桥段，台下老师和同学们笑声连连。这才是他把真正喜欢的学以致用。以后的道路我能做的越来越少，选择权、主宰权要在他的手里了。加油吧，小伙子！
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