转眼一学期的工作匆匆而过，终于能静下心来慢慢梳理，觉得这也很幸福。师训工作看似和学校切身发展不很密切，但我相信它是教师发展，学校持续发展的不竭源泉。说实话一边是繁重的教育教学工作，这学期担任二年级的班主任，承担了一周16节课的任务，我除了完成基本的教育教学之外，还承担了学校的师训工作。
学校里每个人都忙忙碌碌，只是岗位不同，分工不同。好的是大家为了我们的学校都能倾其所能，尽心竭力。开学初的工作主要是正常的教育教学，就是今年县教育局推行学本教学，自己作为种子教师，需要主备二年级语文的学本教学备课，自己也有义务去研究“低年级的学本教学”怎样上更有实效性，反复地思考，认真的琢磨，也有了一些零星的收获：学本教学，其核心内涵是“以学生深度学习为本、以学生素养发展为本。”通过学本教学，改变传统讲授型课堂模式，从“填鸭式”教学、“满堂灌”教学中，将老师解救出来。教师的作用不断转化为学生的学习能力，随着学生学习能力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生与之相反的变化。学本教学对于进一步转变教师教育观念、推进学校课程整合、加快教学方式变革、促进研修方式转型、推动教育管理创新、实现学生主动充分发展等，具有重要导向作用。正如龚院长所说，聚焦课堂，引领中小学老师在学本教学中找到回家的路。在学本教学中，我也明白，学本教学一定结合学科特点，不能只为学本而学本，需要把学本教学的理念深入每一节课中，让学生有长足的发展。
教学中自己还注重学生的课外阅读，快乐读书吧的四本书《神笔马良》、《七色花》，《一起长大的玩具》、《愿望的实现》已经和孩子们在课堂上阅读完毕，谈不上多少收获，至少引领孩子们在书中浸润，滋养；这学期和孩子们在早读一起阅读完了《二年级国学经典》，孩子们在经典的诵读中了解中国的历史，了解世界的伟人。我自己也逼迫自己零散的读了几本书。渐渐的，我发觉自己有了做一名教师的专业底气，因为我的身后站立若干本深深启发自己的书籍，也许，阅读提供不了解决当下困难的具体方法，但可以提供一种理解，在高度理解的基础之上，游刃有余的教育实践才有可能发生。
师训工作主要梳理如下：继续教育报名与学习督促；县干部提升学习培训报名，每月上传试题；2021年研修报名与学习，市县一师一优课的评选与推送，新教师培训我有幸称为西部53名学员的班主任老师，天天不住地在群里下通知，督促读书打卡，引领年轻教师专业成长。我们组的禹文老师在县学本教学小学语文研讨会中执教观摩课，明知道课例的打磨非一日之功，也知晓课的精彩源于年轻教师的不懈努力，作为导师的我还是有莫名的喜悦和窃喜之情，我深知，在研磨课例的过程中，成长的是他人，成就的是自己；名师协作组活动自己有幸担任小学语文一组组长，每周引领大家阅读，每周三大家提交自己的诵读录音和阅读感悟，现在发现，太多的逼迫都化作了自己成长的路径，引领自己拾阶而上。现在想来，所有的逼迫皆是成长和收获；市名师培养工程的申报与评选，市县岗位名师的考核与推送，细想，太多太多的零散小事，让我的工作瞬间充实许多……
这学期还撰写了二年级语文课程刚要，完成里蒋老师交给的撰写结题总报告，完成了县教研室交给的重要工作，和县语文教研员多次磨课，聆听赵雅丽老师，禹文老师，商玉燕老师的课，在研讨中碰撞，在交流中提升。今后努力的方向：1.学会调整。兼顾统筹好家庭与学校的关系，争取互相促进，而不是相互抱怨。2.需要静心读书，特别佩服文玉燕老师，能在关键处，迷茫处发表自己独特的观点，并且身后有强大的理论支撑。关键是做好计划，落地执行。3对于学生，需要严格要求，树大自直的观念不落后但与现在的孩子不合拍，需要强化管理，步步紧盯，习惯是成就孩子未来的基石，努力培养孩子的养成习惯，教会孩子如何学习，如何做人。
新学期，吾将上下而求索。世界上的人大同小异，偏偏你就是无人代替。你要在你喜欢的领域里熠熠生辉，不需要聚光灯依旧光芒万丈。
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