在九岁左右，孩子们的发展经历了重大的变化。在此之前，他们在情感上沉浸在与世界合而为一的感觉中，并以天堂般的方式得到滋养、照顾和引导，而无需为此做任何事情，现在这种情况正在发生变化。圣经中关于亚当和夏娃在天堂中以及他们被逐出天堂的图片象征性地向我们展示了每个人在九岁左右会发生什么。在这里，孩子们开始觉醒起来，被对世界和自己的新看法所吸引，这相当于吃了智慧树上的果实。正如亚当和夏娃吃过苹果后，一种新的意识状态出现一样，对于这个年龄的孩子来说，他们童年的天堂也消失了。在这个过程中，他们经历悲伤、失落和孤独的感觉并不少见。像亚当和夏娃一样，他们觉得自己好像被扔进了一个突然间以一种与不久前完全不同的方式感知的世界。
华德福学校的课程通过陪伴孩子们进入世界的适当板块、活动和故事，来承担孩子们的这一发展步骤。抓住地球的所有多样性，从打地基到建造房屋，再到生产日常物品、工具等等，让生活和工作更轻松，现在已成为所有活动的首要任务。孩子们体验到了自己与世界、自己与他人、天地之间的新联系。通过他们自己的创造力，从现在开始他们将能够越来越有意识地感知、培养和使用，他们觉得自己并不像他们暂时感觉到的那样“被遗弃” 听说过世界的创造，亚当夏娃和他们被逐出天堂，农耕板块顺理成章地随之而来。孩子们首先通过老师讲的故事和课堂教学来学习一点粗浅的理论知识，这些故事和教学内容应该生动和鼓舞人心，从而导致他们产生期望和创造的冲动。推动每个人进入该领域，让自己变得活跃。
孩子们被告知，芒耶如何历经千辛万苦用自己的生命为人类带来了谷种，如何用最原始的工具在土地上费力地翻地、挖沟以播种粮食。他们是如何想出更好的主意的，包括用铁犁犁和用马或牛拉动的铁犁。今天农民们用他们的拖拉机有多么大的不同！
孩子们也听说了最初人类的食物，人们还无法留在原地耕种，而是以自然果实和动物肉为食，直到他们设法耕种土壤，他们一点一点地耕种粮食。变成了今天的样子。然后孩子们会认识不同的粮食作物，尽可能生动地描述它们，甚至给它们这些粮食，他们可以触摸到它们，观察它们并品尝它们。
孩子们还被告知不同的土壤条件，关于肥沃的、沙质的和易碎的土壤，关于肥料和真正使土壤充满活力的腐殖质。当然孩子们还会有机会走进耕地真正感受大地的时候，当它易碎的时候让它从你的手上流过，当它潮湿和黏土的时候揉捏它，当泥土变软时去感受它闪亮的肥沃的土块。孩子们亲自来田地清除荒草、体验用犁翻地、用铁锹翻地，用耙子整地、拉沟等。我们也会体验到亲近大自然并亲自动手可以给孩子带来的巨大快乐和深深的满足感。如果情况不允许，每所华德福学校都会让学生有自己的农耕体验，即使只是在学校花园的一块田地上。
到了播种的季节，同学从农耕板块开始机会每天都田地里工作的机会（9月初开学后每周都有两节劳动课，基本上也是在从事农田里的工作）。在学校农田里，老师为孩子们准备好一些最常用的农具铁锹、锄头和耙子等。孩子们满怀喜悦的期待，因为他们自己将被允许拉犁当“牛马”。当他们到达田地时，孩子们首先用自己的方式迎接田地：他们碾过它，就像测量它，体验它你把大地拿在手上，揉捏它，闻到大地无误的气味，从而与它连接，与你田野的大地，不知不觉地与整个世界的大地相连，它支持和滋养我们所有人对她的爱和感激——也许是以后想要照顾、保护和保护她的最佳先决条件。
一切准备就绪，全班9月30日来到田地里准备播种冬小麦。在播种之前我们进行了一个简短的祭祀仪式，大家都聚集在场地中央围成圆圈，将三种小麦种子摆放在圆圈中央，此时老师将孩子们带入到一个庄严的时刻，老师和孩子们一起读颂词，祈祷并祈求上天的保佑：我们感谢太阳、月亮和星星，照亮并温暖大地，感谢雨露风雪、感谢昆虫和牛羊的粪肥，感谢为这片土地付出劳动和汗水的人们！然后一起唱歌，祈祷来年风调雨顺，五谷丰登。
接下来每个孩子都被分配了一个犁沟，可以将他们的种子播种到其中。当小种子散落到大而黑的大地中时，就是耕种田地的高潮。有些孩子直到最后都不想放弃这项活动。但从这里开始，其他力量负责种子的生长和繁荣：地球、水、空气和光；太阳、风、雨、霜和雪。只有在春天，我们才能再次为我们的粮食做一点儿，拔除杂草，从而给细小的茎杆带来空气和光线。
孩子们想一次又一次地参观他们的田地，直到收获，每当谷物再次长高时，相信他们都会感到惊讶。或者体验下雨或太干燥的一年可以做什么。世界及其力量正变得越来越有意识。当来年夏天小麦成熟时，孩子们会拔出镰刀到地里收割小麦。。。。。。之后收获的小麦会走上我们的餐桌，当然整个加工、生产过程也都是用最古老的手作方式完成。
通过农耕板块的学习，孩子们由自己的意志、感情和思想力量所激发的东西无法单独用理论来表达。但很明确的一点是，整个人是通过自己的活动来实现的，尤其是在手工业和农业中，意志领域是被要求和训练的。但情感的情感领域也同时得到了加强：当一个人经过努力工作，出现了一些美妙而美好的东西，当一个人取得了一些成就时，一个人是多么感激和充实。对自然力量的敬畏、对自然的感激、成为世界的一部分、共同创造者的感觉——所有这一切都来自于自己的行动。通过观察你的作品，思考如何让它变得更好，如何让它变得更容易，材料、土壤、天气、季节、景观等的条件如何被纳入规划，也会激发思考可以或必须。尤其是在生活的方方面面都在远离自然和本源的今天，更重要的是让孩子体验真实、鲜活、原始，这不仅仅是在孩子九岁的时候，这样才能让他们安定下来，热爱大地，热爱这个世界，才有可能做到头顶天，脚踏地，中正笃定。
王守茂老师编辑
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