期末考试结束了,先说说改卷的感受吧。
此次阅卷,我校老师都参与了三道题的批阅:第8题小说阅读中的概括提炼题,第21题语用Ⅱ中的信息筛选题,第23题作文题。题目分得零散没有章法,老师们要改的题多,要熟悉的评分准则就多,题目才刚刚改得顺手了,又要换一道题。而且同一道题改的老师越多,评分标准出现的差别也会越难统一。更何况,没有一个人出来组织一下阅同一道题的老师们,统一一个评分的细则。虽然,答案上有评分细则,但能细心看的老师并不是很多,大家都觉得自己是老教师了,不需要看,更不要说大家都按此标准来改了。
因此,此次阅卷让老师们都觉得非常躁,最后批阅出来的分数可信度也会大大降低。
第8道题考查分析人物态度变化的题目,这道4分的题目难度不大,学生失分的原因主要是以下几点:
首先,没能很好地扣住题目中的“对王来恩的态度发生了什么变化?请简要概括分析”中的“变化”和“概括分析”的要求,按要求这个题目一定要明确答出变化词,如“开始是……接着……最终……”,还要先概括再分析,也就是要先答出态度词,再分析为什么会有这样的态度。
其次,答题层次不清晰,主要是没有分点或没有先概括出态度词。
其三,少概括了一个变化过程,应该概括出三个变化过程:①开始时不满、傲慢霸道;②接着恐吓、试探;③最终认同、敬佩。
当然,还有一个非常重要的失分原因就是糟糕的卷面,每次阅卷我都不得不承认我是有偏见的,就是偏向于卷面整洁清爽的。
第21题“请结合上述材料概括中国传统木结构建筑中‘榫卯结构’具有的特点。”此题也是4分,非常简单,就是在文段中筛选信息,都不用概括整合,可以说是送分题。但是还是有为数不少的学生严重丢分,究其原因,主要是学生已经没办法以文段为单位去进行阅读了,因此概括出来的点就不全了。
第23题作文题,“对于‘做加法’还是‘做减法’,你有什么思考?”这样的作文题,竟然也有学生跑偏,如竟有“无奋斗不青春”“奋斗,青春的主旋律”这样的作文标题,对此,阅卷老师还能说什么呢?语文老师们一再强调要抓住作文题中的核心关键词,并且拟题时关键词一定要出现在作文标题中,这才是最稳妥的写作。那么这道作文题中的核心关键词是“做加法”和“做减法”,较好的标题有“做加法勇于担当,做减法轻装上阵”“勇挑重担,做好人生的加法”等等。
明天要根据学生的考试情况,布置暑假作业,我想分层次给学生布置作业。首先默写题在4分以下的同学,请自觉在家晨读时,每天要抄写背诵篇目;课内文言文翻译不过关的学生要把高一上过的文言文自觉过关;考试不及格的学生要加强训练;120分以上的学生可以自由选择语文作业等等。
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