今天执教《黄河的主人》一问,用了三节课,教了些啥?可能只是教了个文本内容。
感觉不太好,因为学生眼里无光。
在扩展想象练习时,让他们补全“羊皮筏子上的乘客谈笑风生,他们有的……,有的……,有的……,还有的……”时他们一脸茫然的看着我。于是我提醒他们可以从视觉(欣赏黄河两岸的风景),听觉(倾听艄公的地方民谣),触觉(伸手触摸着混浊的黄河水),嗅觉(闭目呼吸着黄河水古老的气息)。从触感来不同类型的列举,至少是条明确的思路。
我那么聪明的讲解,那么兴奋的灵感,他们居然淡定得没有反应。
好吧,我简单点。操场上这热闹,有的(唱),有的(跳),有的(说),还有的(玩)……
可是,依然眼里没有无光。
心中一万只草泥马奔腾而过。
嗯,对于有的有的扩句我又有了新的认识。
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