古城小学六二班新教育叙事

      选择新教育，践行新教育，思考新教育。时间如流水，匆匆而过，眨眼间半年就过去了，回想在践行新教育的征途中，有太多的收获，太多的感动，也有些许遗憾。我和我的学生们都在新教育中收获了幸福和希望！新教育已经融入我们的生活，并深深地滋润着我们的心田。

    从开始对新教育的懵懂无知，到现在的认识深刻，可以说新教育已走进了我们的日程教学和生活中。它为全面实施素质教育、深入推进课程改革提供一个很好的途径;让每一个孩子都幸福学习，我也在为能和学生一起过上一种“幸福完整的教育生活”而努力。

一、营造读书氛围

      一个弥漫着浓郁书香的教室，一定是孩子童年梦想的摇篮，是老师幸福教育人生的起点。因此我一直比较重完美教室的营造。主要做了以下工作: 

1、我和学生们一起布置教室，教室墙壁、横梁等都张贴了读书名言，还在教室布置了优秀作品展栏、读书分享专栏等。通过环境的布置，创造阅读氛围，激发阅读的兴趣。

2、合理利用图书资源 农村孩子不比城市孩子，可以到大的图书馆，阅览室尽情品读经典，父母的认识不足和爷爷辈的不支持，导致孩子们缺乏买书、读书的意识，于是，我一方面调动孩子买书的积极性，一方面利用学校的支持争取书籍配备，加大图书的添置，丰富做好班级图书角，让孩子们把自己的好书与大家一起分享。渐渐地，教室里课间开始交流同一本书的孩子们越来越多了，他们畅所欲言时的自信，他们对书本的独特的解读常常令我震撼！

二、积极开展师生共读书和亲子共读书活动。我和学生每月共读一本书，在读书交流会上师生进行互动交流。

古城小学六二班新教育叙事
古城小学六二班新教育叙事
古城小学六二班新教育叙事

    为了倡导亲子共读，让更多的家长参入、认识新教育，专门利用家长会，和家长沟通读书的重要性，以及亲子共读带给孩子的幸福感。期间我倡导不仅要给孩子买书，还要支持孩子读书，更要和孩子共同阅读，共同编织，共同成长，共同享受读书的快乐。

    三、 晨诵——与黎明共舞 每天20分钟的晨诵已经成为我们班师生的一种习惯，学生主要诵读从《晨诵》、《经典诵读》上精选的国学经典和美文，我会根据所教年级和学生的特点选择的一些经典诗歌。有时候还结合具体的节日，在每个生命的黎明，精心选择适合的诗歌，让诗歌真正走进孩子的生命里，让孩子们的心灵在每个生命的黎明得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并由此开启一天的学习。

古城小学六二班新教育叙事

    2、午读——每天下午课前20分钟是学生的午读时间，学生可以阅读自己选择的书籍，并做好读书笔记，撰写读后感。每每此时，孩子们就像是一只只勤劳的小蜜蜂，努力酿造者属于自己最香甜的蜂蜜。

古城小学六二班新教育叙事

3 、暮省——让孩子学会反思生活，学生在自己的读书笔记上写下或者绘出自己从诗歌中，从美文中、从歌曲中，从一个个优美的故事中读到的感受。

四、活动激励，开展丰富的读书实践活动。      积极组织开展了有关的读书实践活动，如:讲故事比赛、课本剧展演、小小朗读者等。

古城小学六二班新教育叙事
古城小学六二班新教育叙事

    通过丰富的读书实践活动，营造了良好的读书氛围，让全班学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福。 由此让师生们在一系列的活动中增进了老师与学生之间的情意，拉近了彼此的距离。通过一个个活动也让老师们更加坚信这样一句话:“爱看书的孩子，学习不一定是最好的，但是他们肯定是最有前途的～”

五、共写随笔，同享成长快乐

      新教育实验提倡“师生共写随笔”，写随笔不仅仅是练笔，是“心灵的对话”，随笔还有着育德、启智的功能。无论我还是学生，为了写得精彩，而做得精彩。我和学生共同行走在花开的路上，以共读共写共同生活为基本行走方式。师生、亲子共读共写，共同实践、共同运动、共同编织美好的教育生活，在共同的行走中书写生命的奇迹。通过共同的生活，师生的心贴近了一起交流，一起快乐成长。

    享受教育，你就多了一些生活的诗意。新教育令我改变了很多，它改变的不仅是我的行走方式，更重要的是它改变了我的教育心态。面对着班里的后进生，我不再抱怨。因为我知道，每一个孩子内心都充满着渴望进步的星火，这些如夏夜萤火虫般的点点星火，需要我们老师去认真呵护，让它更加明亮。所以，我一直在教室告诉孩子们：老师不嫌弃你差，不嫌弃你慢，但是老师嫌弃你懒！只要不懒，我们就不会放弃你，不会抛弃你！这也是借用了胡平伊老师的九字箴言“不抛弃，不放弃，不嫌弃”。

    朱永新教授说：“你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。”这一学期，我努力地把自己当做一轮太阳，希望自己的光芒可以给孩子们带去温暖和希望。因为我知道，只有自己内心敞亮，才能普撒阳光。所以我要携一缕阳光奔跑，做那个心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声的老师，让这一群群孩子都向着明亮那方。