目前在家学习乐高、乐高线上课程以及自学乐高教育课程越来越普及，这是一个很好的现象，也是追赶欧美先进教育理念的毕竟之路。那么为什么在家里搭建一下乐高就算是“机器人教育了呢”？
曾经在一次关于“机器人教育”的公开课中，一个家长问道“为什么总是说乐高？乐高积木又不是机器人？！”
原因很简单：积木式拼接玩具属于机器人教育的一部分。此处包含，但不仅限于乐高以及VEX、能力风暴等等。
不过，本文主要以知名度最高的乐高举例。
什么才是机器人教育？
很多朋友都觉得机器人应该是能站在地上的，甚至应该有人的外观形象，然而很不幸，这只是机器人分支里微小的一个分支——类人机器人。
更多的机器人一点儿都不像人。
比如亚马逊已经在运用的搬运机器人，以及大热的自动泊车机器人，还有目前已经广泛运用的全自动机械臂。
这些“机器人”都不像人，甚至应该叫机器狗，有的只有一条手臂。但依然属于机器人。因为机器人的定义本身就是——自动执行工作的机器装置。
那么可以自动完成某些特定任务的乐高作品算机器人吗？
曾经我有一篇文章里列举了诸多乐高大神的作品，你看了会觉得神人就是神人！比如制作一个乐高打印机。再比如制作一个自动解魔方的机器。解一个三阶魔方只需要3.225秒。
你觉得这些作品算机器人吗？？
其实积木式拼接不仅仅是搭建。乐高还有许多的可编程系列产品。包括知名的EV3（适合12岁以上），以及最近新出的Boots（适合10岁以上）都搭载了编程模块以及传感器。更不用说VEX这类竞赛机器人了。
这就意味着我们可以利用积木式拼接制作可以自动完成特定任务的机器人。
积木拼接是机器人教育的基础
如果深入了解机器人教育，你就会发现，不论是什么品牌的机器人教具——利用某些通用的零部件去构建属于你的作品！
这个过程和我们现实中的生产生活是类似的。在许多机械里会使用通用零件，即某标准化的零件。
也就是说，我们的孩子看似在搭建某个小东西，其实这个过程和社会上的设计机械的工程师有着异曲同工之妙。
同时，在搭建的过程中，孩子们需要围绕杠杆、齿轮、平衡等力学和机械结构进行学习！可以说，用积木式搭建，是巩固力学的一个好方式。你说没有很好的力学基础，怎么制作厉害的机器人呢？
所以说了这么多，
你还觉得这些拼接不属于机器人教育吗？
学习乐高的正确姿势？
会有一些宝爸、宝妈问起，为何国外没有机器人俱乐部，而中国遍地都是呢，而且都是很小的孩子在学习。
其实这个是具有“中国特色”的教育形态，乐高来到中国也有了不同的使命。
第一、国外学习俱乐部途径很多
国外不是没有机器人俱乐部，而是俱乐部都在公立和私立学校里，已经普及到学校和家庭的各个角落。而社会上的俱乐部是发烧友，或是参加国际大赛的特训营，黑客扎堆的地方。
第二、所处教育阶段不同
国外的乐高玩具和教具早已在家庭普及，我们可以很普遍的看到每一个孩子都有一堆拼插式的玩具，而在中国还整处于普及阶段，乐高教育走进家庭也只是时间问题。
第三、中国2000年“应试教育”的影响
似乎不去上课、没有老师教，孩子就学不到东西，这是中国家庭的传统观念。但殊不知乐高代表的是西式“引出式教育”，而上课灌输知识和让孩子跟着老师一步一步搭建，从根本上违背了乐高“创新创造”的精神，中国孩子的创新能力和自主学习、探索的能力都在潜移默化的受到损失。
写到这里，笔者暗自下定决心，一定要让更多的家长意识到给孩子提供独立自主玩耍的空间是多么的重要啊！！！
优比工程师提供的乐高家庭解决方案也正是以此目标进行研发，降低孩子学习的门槛，为让更多的孩子获得优质教育资源而努力。
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