—此文来自甘肃金塔县教育局 刘中英
吴虹校长从一名用粉笔打天下的普通中小学老师、校长，胸怀教育梦想，一路执着推动中国乡村教育发展，短短几年，让互加公益课堂、青椒计划走进全国许多乡村学校、教师、孩子们中间，也带领乡村孩子、老师、学校走向未来，走进了乡村教育的互联网新时代。作为互江首席教育官的吴虹校长，授这一课是当之无愧的。我想瞄着吴虹老师的踪迹和我自身孤单的知识能力累加，谈一谈听了她这一节课的所思所想，期待与同仁分享。
梦想启程
未来教育问题，***总书记在十九大报告和全国教育大会已阐述得很清楚了。毫无疑问应当有这个几个新时代的特征：一是更加注重公平与质量；二是更加注重人自身的个体创新与实践能力发展；三是更加注重农村教育发展；四是教育本身更加注重与时代新技术融合发展；五是教育更加紧密地与时代脉搏、民族复兴、国家命运联系在一起……那么，未来学校究竟离我们有多远？未来教育究竟是什么样的？
对于听了本月四节课的我来说，未来学校已到我们面前，吴虹校长举例中介绍的学校应该都是我们世界教育强国目标的未来学校模样吧！
未来的模样
四节课从不同的视角呈送给学员的互联网时代的教育，就是泛义上的未来教育吧！一些认识我通过打卡曾粗浅谈过，这儿，我想谈一下对于未来教育而言，现在需要打造什么样的学校？培训什么样的教师？面对什么样的学习？
“未来不是你要去的地方，而是你要创造的地方。”不言而喻，首要的是创造性！尽管人工智能技术是人开发创造的，但互联网无处不在嵌入社会经济发展和人类生产生活的各个角落后，将会有许许多多奇迹诞生，教育、学校、学生、学习……无处不在、无时不有，随时随地一切皆有可能。
未来的的教育是开放多元化的教育，信息技入嵌入学校教育后，学校教育将会无界——无形式化的物化学校、无固定化的教师授课、无传统意义的师生对应关系、无严格的课堂教学、无完全独立的学科教学……太多地颠覆、重组、再生，会让今天的学校教育许多方式方法甚至内容荡然无存！
未来的教师将失去今天的模样——按步就班、照本宣科，因为“人人为师、时时可学、处处能学”，教师大多数时间应该是一个引导点拨者、实践参与者、分享交流者。
未来的学习主要以多学科融合型、实验创造型、合作探研型、交流共享型、个体自主型等为形式。
打造未来学校，不可能一蹴而就。四节课不同的呈现中，有一个共同的思想：打造未来学校，要从组织理念、课程体系、技术支撑、运行构架等方面形成一体化机制。组织保障要有一个富有情怀、敢于创新的校长团队探索、规划和引领，要站在互联网框架下重新按课程标准重塑课程体系，要以互联网嵌入的思想观念，用技术和方法重塑教学流程，要坚持不懈地创新完善运行机制。
人人为师
我想，空洞地说辞不如实实在在的去践行，其实这才是关键所在。如果对教育而言，我认识到如何适应未来学习？如何培养培训和引领适应未来学习的教师队伍？如何去塑造面向未来的学校和学校教育？这才是学习的目约，也是我们面对的！
未来很快的，就在眼前！如何面对？拭目以待。
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