喜欢现在的我！在这个发现之前，是有很长一段时间对自己感到自卑，感到厌烦，感到无所适从，而后慢慢的懂得去理解自己，接纳自己，最终发现真正的自己。虽然我们可能对现在的自己感到遗憾，但其实生命恰恰是需要有一种保守主义文化倾向的理解力，它说的其实就是要珍惜已经拥有的，珍惜现在所有的改革、改进、改善的可能性，而不是一直展望未来。很多鸡汤都说未来的自己会怎么怎么样，但一直展望未来，会使人焦虑，会我们对现实的评估产生重大偏颇，会让我们在接受现实的使命及各种任务时，很难有更从容、现实、理性的方式去接纳它。而这种接纳是极为重要的，我们把它理解为——想大问题，但更重要的是要做小事情。
如何做小事情呢？就是从能够改变的地方开始。当你把目光回到从能改变的地方开始的时候，你会发现一切皆可改变。所有的改变都对生命而言充满了意义和恩泽，也许我们就可以换一种思考方式。
比如，生命总是有一种限度。但用生长的眼光来看待这个限度，那我们朝向的死亡之路就是一条成长之路，而不是一条丧失之路。人生最大的幸福莫过于，当生命走到终点的时候可以感慨地说：“啊，我度过了美好的一生。”这个“美好”是就体验而言，就生命的丰富性而言，就生命始终生长的状况而言的。
说到教育，其实就是双向助益的工作。对学生有益，对他人有益，同时对自己有益。就教育原本的意义而言，教师不就是要日复一日年复一年地从事这些看起来很是微小的工作吗？一个人耐心的坚持做自己所认定的有意义的事情，哪怕这件事情极其微小，持之以恒也能让它形成气候，形成风气。
教师从来就不是救世主，教学更是一门神秘的艺术。有时真的不知道你的智慧到底够不够？你真的不知道，你所走的路是不是真的是正道？同时，你也不知道，你以为对学生的帮助是否恰当？你在他生命里有持久的影响吗？更可怕的是，当你面对一个有困难的孩子时，你有时真的希望有老天来帮你！
教师这个职业有时是很无助的，是你要面对这个学生，所有人都帮不了你。有时候，我们要学会放弃，学会妥协，承认自己的智慧、能力、教养、自己身体的状况，都不一定能帮到这个孩子。教师要有勇去承认失败，这不是什么羞愧的事情。这是人类共同的命运，从来如此，以后还将如此。孔子弟子三千，也只出了七十二贤者。有时候你必须接受这种没有尊严的失败，才能够慢慢成长，这不是知难而退，而是迎难而上。作为一个教师，你就得不断地承受孩子成长过程中对你所构成的各种各样的打击、伤害和各种复杂的冲突，这样你才能真正成长。
教师命定就是做小事的人。中小学教师要做五“小”人 ：做小事，对一小部分人有小的帮助，一天到晚跟成长中的小人物（小孩）打交道，有一点小影响。
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