公开课收获

今天上午第二节在九一班讲公开课《我的叔叔于勒》，自我感觉学生配合的不错，算是圆满结束了。

现在我们重点讲文言文和古诗，总是带领学生分析这些古文，然后就是背诵，学生能拿到多少分呢，这个就看学生的理解，分析能力了。

现在讲现代文，我原以为学生分析人物形象应该很快的，结果发现学生并没有我想象中的那样具备分析能力，把我直接弄懵了。于是反思自己，是不是因为很久没有带领学生分析文章了，或者带领学生分析的不够细致，以后努力的方向，改进的重点是什么，在不断的反思中重新寻找方向。

今天上公开课是我最淡定的一次，从未有过的轻松，因为我完全不抱希望，就等着临场发挥。昨晚上我也进行适当点播，看着学生的迷茫我就更迷茫了，只能硬着头皮继续上课，可能不抱希望会没有压力吧，课前我还跟学生互动，学生说数学老师没有提前说就上了一节公开课，他们很累了，这堂语文课恐怕不能好好表现了。

这不是临阵泼凉水么，不过没关系，我没有受到太大影响，按照既定方案继续，我觉得进行的还挺顺利，最起码有学生回答问题，有的同学积极性很高，有的同学语言流畅，有的分析到位，还真是出乎我的意料了，尤其是学生们朗读人物对话，比之前强太多了，所以习惯就好，以后还得培养他们的这种听说读写能力。

学生都喜欢受到表扬，在给予鼓励的基础上调动他们学习的积极性，让他们敢于在课堂上发言，表达自己的观点，阐述自己的建议，这是非常好的，我总说脑袋是越用越灵活，而语文课堂更需要活跃的气氛，气氛到位了，学生也就敢说敢写了。

公开课之后崔老师和组长提了一些建议，非常好，这就是在不断磨课中的成长，让我知道如何更好的处理问题，紧扣中考新题型，明白现在的中考动态，这挺好的。

讲完课内心很轻松，也有收获，有时候就在想，每个学期都打造一两堂优质课，进步会更快。课堂永远是主阵地，时刻不忘学生的主体地位，充分发挥他们的聪明才智，让他们在课堂上尽情绽放，这才是老师需要做的。