纠结

        新的学期开始了，这个学期对我和儿子来说都是一个新的开始，也更是新的挑战。 

                      一、接手新班级

        “刘老师，你任三年新年级，新课头级语文老师兼班主任，这对于刚送走一个毕业班，从高年级下来的老师来说，接手低年级对你们来说太容易了吧，多好！”这是学校开完分班会后，我听到同事对我说的真诚的话语。

        是啊，对大部分老师来说是这样的，送走毕业班再回头从三年级重新接班，循环教学，轻车熟路，的确是不错的安排。可是对于别人羡慕的这个任务，以及自己向来热爱的班主任工作的接任，听到这话的我本该满心欢喜，欣然接受。可是听到这话的我却满心担忧，倍感压力，甚至犹豫、纠结着要不要把班主任工作辞去？

      是的，对于我这个多年在私立学校教中学，才考入公立小学五年的老师来说，所谓大家眼里轻松的三年级：却是是我从教以来第一次接手的最低年级，又是重新整合的新班级，师生之间，生生之间都不熟悉，无论是教学理念还是教学方法对我来说都要重新认真学习，重新认知，所以对我来说一切都要重新开始，的确是一个新的挑战。

        是的，如果这算是一个因素的话，那么这对于对于向来爱学习新事物，爱接受新挑战的我来说，这一因素反而应该是我欣然接受这个工作因素才对。那么到底是什么让我犹豫了？

                        二、面临新难题

        是的，你们猜对了，像我们这样热爱教育的人，一般难题是不可能会让我们犹豫和退缩的。对，这一次真正让我犹豫不决的主要是由于我自身身体状况不佳。

        本来，上学期因手术后原本身体就虚弱，又严重感冒未痊愈的情况下，我怕当误毕业班孩子上课，于是强撑着去给日夜牵挂的孩子们上课。虽然勉强爬到四楼教室，但当时其实已经累虚脱，本以为歇一歇，喘口气就过来了，谁知刚走到讲台上，还没说两句话结果就眼前一黑晕了过去……等我醒来的时候已经是在送去医院的120急救车上了……之后，虽然身体也再慢慢好转，但是却总有些体虚，常常精力不济。

        这学期又是面对新的学生，新的家长，新的教材，新的班级，一切都要重新开始，像拓荒一样重头开始躬耕、播种，让这一田地的种子发芽、生长、开花、结果……所以，我内心并没有感觉到丝毫轻松，想想心里都发愁，焦虑。

        当然因为我对教学工作的热爱，发自内心的并不想推脱，所以犹豫之后，我还是选择了坚持试试看。但是从开学这几天的实际情况来看，情况并不乐观好，也果然如我所料：由于我拖着这个并没有完全恢复健康的身体，疯忙于建立班级群，防疫上报，开学第一课，开班会，领卫生工具，分卫生区，发放课本，排查落实去学情况、接待解决各种家长的问题、各种大大小小的班主任会议、班级任务、黑板报、手操报、扶贫资助工作，课后服务工作……一旦进入工作环境，就会忘我的像陀螺一样转起来。这些平常看似很正常的琐事，之前也很乐于工作的内容，但毕竟今日不同往时，等逐一完成各种任务后，等到真正的那天忙完之后，回到家一头躺下才发现，已经累到瘫在沙发上话都不想说一句了。甚至第二天浑身浮肿，可是尽管忙成这样，目前为止都是班主任林林种种的琐碎工作。而做一个主课老师，我任教的语文课却是一课还没顾得备，一课还没顾得上！虽然这些工作在以前我身体好的时候从来都不算事儿，天天忙的不亦乐乎，甚至是一种享受。但是现在身体虚弱不堪，哪怕多一根稻草都能把自己压倒。在往日看来，幸福而充实的工作居然成了沉重的心理负担。想想接下来依旧千头万绪的杂乱工作要没玩没了的忙就发愁——毕竟这可是新年级，新课头，班风还未形成，新课教学备课都还未摸透，需要投入大量精力才能完成呀。就算除了我这目前身体状况不说，再想想接下来的还有面三个课题要进一步研究：开题、中期……更顾不上刚上中学还没安顿好的儿子，年迈父母，对于家庭来说我内心更是满满的亏欠感。

                    三、该如何取舍？

      当一个人觉得力不从心的时候、身体和心理节不堪重负的时候、心力交瘁不堪重负的时候，也许就会像我此刻一样，开始犹豫：要不要先请辞班主任专心教语文？纠结：该多而全的兼顾，还是专而精的专攻？怎样更利于工作？

        我甚至开始思考：“教育为何？教育何为？”的问题。只有从这个根源上才能真确的解决问题，消除纠结。虽然我不知道想的对不对，但是我内心清楚的是：只有能解除后顾之忧，才能全心全意全力以赴面对现实和前程，只有卸掉心理和思想包袱，才能轻装上阵！

        来日方长，我知道这样下去不是办法，必须得从长计议，现实情况摆在面前，我开始逐渐意识到，现实已经到了我必须做出取舍的时候了，那么若要取舍，又该如何取舍？