有想写书的冲动，是在我从教18载，办学12年后。2018年是我办学走过12个春秋的一个时间节点。在中国，12这个数字有着特殊的含义。12地支是古代历法纪年的一个周期，也是一个人从童年进入少年时代的一个转折。在学校12周年庆的活动前夕，回顾过去，我一直沉醉在从教18年的点滴幸福回忆里。过往的很多场景都历历在目，似乎就在昨天刚发生过。为什么会有这样的感受呢？为什么我开始回忆过去？为什么对曾经的经历念念不忘？带着这样的思索反复追问自己，最终得出这样的结论：或许是因为我老了。但我我还未过不惑之年，怎么可能老了呢？哦，我明白了，我在寻找自己，在寻找过程中，我明白了我是谁？我想要什么？我能做什么？我要追求什么？
在回答这些很哲学的命题时，我真的发现：我的幸福，源于我的生活，我一直以来孜孜以求和正在从事的工作――我的教育事业，我的学生和平凡而普通的三尺讲台。我是因为因循了内心的声音，走上了教育这条路，（18年前的一天，自己曾被《每当我走过老师的窗前》这首儿歌感动，唱到自己满眼含泪，对教师职业的崇敬和向往是我立志要走向三尺讲台的原始动力。）且在努力与奋斗中，找到了自我的价值。所以，我幸福！我的幸福，源于我所教授，也是让我受教的孩子们。是他们让我感受到了人性的光辉，纯洁的灵魂。
诚然，在我成长为今天的自己之前，还因为有我的父母的教诲，恩师的教导，师友的相助，伙伴的支持，家长的信任，朋友的关怀，对手的鞭策……。
我知道，在我有生之年，应当心怀感恩，把过往的点滴美好用文字把它记录下来，留给儿孙以备百年之后能成为他们读懂父亲、爷爷的家书；也留给自己，作为老态龙钟时不易忘记的回忆。
18年后，我一度这样感慨：教育之于我，犹如信徒心中的耶稣，和尚心中的佛祖，怀着这份敬畏与虔诚的心求索在教育实践的道路上。
从教18载，办学12年，追梦路上，一路芬芳！
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