陪伴我平行阅读了三个多月的这本书终于落下帷幕，这段时间里我的阅读主线是管理学，由此产生的思想的巨大变化促使我开始著书，于是思维处于高度整理的兴奋期。如果我说我读完这本书时有些想哭的感觉，读者可能诧异。。。所以，创作需要时机、灵感和专注力。
David M 巴斯，1953年出生，是我所阅读的心理学派作者中依然活着的少数几位，也是爷爷级别了。那么较之传统学派的年代，把此书成为心理的“新科学”的必然的。这不是我第一次就此作读后感，2015年我还没有读这本原著译本，而是在图书馆里找到的英文版的插图式的入门书，当时对哲学感觉强烈（正好也读了图书馆借的一本英文版《The greatest 100 philosophers》，写得真不错。直到这个月初著书时又想起了它，希望找到这位老朋友,给我些点子，却遗憾寻不到了），2015年5月21日我已发表过第二次修订版的读后感，浓浓的哲学思辨。这次的再篇是不是对原来的填补和修订？我认为不是，毕竟时隔一年多，就不特意引用了。
好啦，说点感想吧：
1.这是一本还本的书，如果读者依然把社会/环境因素加入评判，里面很多结论是不符经验的。但是这正是“进化”的真谛，它所启示的是人类自古以来遗传下来的适应性机制，即便是隐性的（所谓不符经验）。请读者尽量中立看待。
2.时间观的注入。在最后章节的“一门整合的心理科学”中，作者认为目前的各个心理学分支都是静止看问题的，即便在心理学史上阐述了对各个分支的历史演变，一旦进入各分支，便被静止看待了。即使“发展心理学”不过是对人生发展周期的研究，到了人类历史的维度，让我联想到黑格尔的思想(冒昧地说，我还没有研读黑格尔的原著，仍属于“道听途说”)–历史观的注入。我曾对格式塔心理学在具体事物的认识理解深有体会，此时，从历史观上，人类的心理或思想发展就是一部宏伟的格式塔（我想目前还没有哪位心理学家明确提出这种观点吧，我也会在文章最后举个生动的例子让读者感受吧）。
3.认识与解决问题的矛盾(这是我书里专门一个章节)。如果说我们认识问题的目的是去解决问题，而当我认识后却发现这是必然的规律，即“存在即合理”时，是否更应该学习“无为而治”的管理哲学呢？如果是这样，经验告诉我们这更糟糕，因为问题还在，没有解决！
上周末，我的一位心理咨询师朋友问我关于员工培训的一些建议，他虽然年轻，但自主创业并拥有企业培训的专业执照，问我这个问题时我下意识感觉到不能以通常的思路建议了。于是，我希望他给出具体的情况，我才能给些务实的点子。为了弄清这个具体情况，讨论持续了1个多小时！后来，我展示了一副画面，我问他:“如果从一开始你就看到这个画面的必然性，你认为还会找我来寻求建议吗？因为答案自现”。他说:“当然，你帮我分析的不就是我找你的目的吗？”，我说：“可是我并没有给你解决的方法，而只是让你在更大的系统范围重新认识了这个问题而已。”，他恍悟道：“你说的就是系统思考吗？”我点点头。。。然而，系统思考却是我的朋友提供的培训项目之一！(可以说，在知识的深海里我已经越来越孤单，偶尔泛出水面来透透气的时候，很幸运遇到我的朋友了)
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例子
以上几乎没谈和进化心理学本身的话题。就让我举两个例子吧：
例一：两位单身异性好友街上偶尔相遇，畅谈得很好，然后一起吃饭后分开了。男生事后回味觉得还可能与这个女生见面，说不定慢慢有了感觉，然后亲密。。。这种思想压在心里，小小泛滥着，最后随着时间没有了知觉；女生呢？很简单，就是见了一位朋友，也许还希望再见，但对于之后感觉甚至变成亲密的想法完全没有!(注意，从概率上这本书做过调查，就是这样，但不排除个别现象，如花痴或者一见钟情等）。
就是说，男生的本能对异性的性冲动更强，随即影响他的看法和对未来的判断；女生的本能的防御体制较强，于是根本没有冲动–中性，所以对女生看来，她所做的明明正常的一个行为，男生却想歪了。于是，出现两个社会现象：要么女生总不知所以的感觉一直相处的男生开始献殷情，把关系搞得尴尬了；要么女生发现自己的行为很神奇，便心安理得地使用自己的妩媚得到男性社交上的便利。
第二个例子，我是搞建筑的，路过附近的一个工地，饶有兴趣地对工人观察起来:一个工人弯着腰在用尺子在地上测量着什么，另一个工人在相隔十来米远用扳手夹着地上的什么，因为我隔着一段距离看不清，即便我有相关经验也不能猜出他们具体干什么，假如我的观察只有这么一分钟，就描述为：
【描述】一分钟观察：一个在量东西；一个在夹东西；
我耐着性子继续看，量东西的那人在5分钟后掏出了口袋的笔，在刚才所量的范围画着什么。假如他开始就是量一次画一次我就不多想了，而现在他是一次性地把所量的地方连续画着，我就看出所画的形状是个方块，于是我猜想他在为某个开口确定具体位置!
【描述】五分钟观察：第一个人原来是在确定某开口的具体位置；
我耐着性子继续看，到了10分钟后，那个夹东西的人弯下腰把所夹断的东西捡了起来(注意：我开始只知道他在夹东西，并不知道它在夹断东西，或许他只是固定或调整这什么，而且更不知道它夹断的东西可以一次性捡起来！而所提起来的形状让我惊讶了:从目测上说，和第一个工人所画的形状是一样的。于是，我恍然大悟：第一个人在确定开口的位置，让第二个人去夹断这个位置里的东西，即清楚开口的障碍。
【描述】10分钟观察，第一个人所做的是为了第二个的工作，两个人是配合的。
如此马上推想到，第一个人（量东西的）在半小时前极可能在夹东西那个人的位置，而夹东西的人那时在哪里呢？。。。只要确定了这个人的位置（即两个开口的位置）以此画一条直线，往夹东西人的方向十来米远的地方看起，那边果然现出被夹过的痕迹，此此人半小时的位置！
【描述】经过简单推理，我知道半小时前在哪个位置哪个人，发生过什么了。
之后又有几个人进场了，我又观察了10分钟，同理，慢慢地就看出来这几个人又是什么角色或如何配合了。
然而，我要说的是什么？历史观！当我们学习一样事物时，只要你有耐心，同一个事物也会不断有新的发现，而每一新发现才是你真正学习到了，从零散到整体关系，甚至推算出过去与未来！。。。我们往往缺乏的就是耐心与专注，也因此我们不断埋怨自己学习不到，并且继续奔波求助于学习之法。。。请停下来，观察你身边的，处处皆是美。
Lazytiger 留
2016年8月12日
Wechat: lazytiger1983; QQ:498879163; Email: singaporeshiliang@hotmail.com;
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