今年学校来了七八个应届毕业生，两个月的时间，几个年轻人的工作状态就已经有了一些区别：同是语文学科的三个女孩子，有一个好学上进，积极主动，有什么不懂的就问同年级的老师或者自己的搭班老师，所以进步很快，虽然担任的是一年级教学，但已经有模有样，看不出是刚刚毕业的萌新教师；另外两个女孩子则不同，似乎不知道该做什么，有点不知所措，只能按部就班、亦步亦趋地按照教学的进度或者班级出现的问题头痛医头、脚痛医脚，因此常常给大家以手忙脚乱的感觉，她们自己也深深地感受到了做教师的不容易，却又似乎找不到方向。
但其实方向是很明确的，那就是像蜜蜂一样勤劳地采蜜，多向身边的老师学习。
对于刚刚走上教师岗位的年轻人来说，出现这两位老师的情况非常正常。首先，从大学毕业，走上工作岗位，个人的身份发生了变化，由一个受教育者变成一个学生的教育者、管理者，需要一个调适的过程。其次，从大学来到小学，在知识的层面上有一个巨大的落差，这个落差也需要有一定的时间来补齐、平衡；第三，小学生正处于身体、知识、个性的快速发展阶段，各种各样的成长的问题，对于刚刚进入职场的年轻人来说，应对起来确实不容易，所以他们难免会感觉到压力，感觉到茫然，感觉到无所适从。
应对这种情况的唯一办法就是向他人学习。在教学上，多听听同年级老师的课，看看都用了哪些调控课堂、组织教学的方法，看看他们是怎么应对学生的问题的，看看他们是怎样落实自己的教学任务的，把自己的疑问记下来，下课以后多问一问，把自己的观察记录下来，课后进行整理，从中找到这些老师们比自己强的原因，作为自己学习的内容。在班主任工作上，可以拜一个比较有经验的老师为师，跟着他学习，除了遇到班级管理的问题的时候，向他们请教，还可以紧紧跟随着他，观察他是怎么处理学生矛盾，怎么对学生进行思想教育，怎么跟家长沟通，怎么跟别的老师协作的，在这个过程中，如有疑问及时请教，把自己的观察、思考记录、整理，形成自己的学习笔记，不时翻一翻，一定能从中学习到很多班级管理的方法，为自己的成长铺垫一条平稳的道路。
成长的道路没有捷径，只有脚踏实地、学习蜜蜂，勤学苦练，不断反思，及时总结，那样成长的步子才会迈得稳健、踏实。
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