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教育随笔(三)我已经说过很多次了

教育随笔(三)我已经说过很多次了

作者: 山下青雫 | 来源:发表于2019-04-25 19:57 被阅读0次

从教以来我一直有一个困惑,明明我跟学生强调过很多次的事情,孩子还是“左耳朵进,右耳朵出”。

“我说过很多次了,下课每个人要低头检查周围有没有纸屑或垃圾。”

“我说过很多次了,清洁用具摆放要干净整洁,扫把一排,拖把挂起。”

“我说过很多次了,进教室首先整理好桌面和书包柜。”

“我说过很多次了,作文的格式,格式!”

诸如此类的“苦口婆心”还有很多很多。直到有一天我去听了邱惠芬老师做的赴美培训汇报,从中得到了一些启发。

在美国的中小学课堂中,有非常明确可操作的行为规范和学习方法引导。

进入教室行为指引 fr.邱惠芬

怎么进教室?排队\rightarrow 被叫到就安静进入\rightarrow 坐到既定的位置\rightarrow 拿出资料准备上课。这样的规则以非常清晰的形式画了出来贴在教室门口。

上课手势指引fr.邱惠芬 课堂发言声音和内容指引fr.邱惠芬 听课方法指引 fr.邱惠芬

这些上课手势和纪律的约定都能给学生最直观的引导,超赞。

储物柜使用指引fr.邱惠芬

这个储物柜使用指引真的对我们的书包柜管理真的太有借鉴意义了。

情绪管理指引 fr.邱惠芬

这个情绪管理指引是我们班目前最需要做的了。(如何控制自己的愤怒、如何化解矛盾、怎样团队合作)

上面所展示的课堂行为指引,学习方法指引都不是简单粗暴的白纸黑字。老师汇集自己的智慧,用心绘制出各种贴心指引。这样的教室有人情味,有内涵,有生机。

说一百遍,一千遍,可能我们的孩子也无法接受,无法真正习得方法、培养起习惯。孩子们需要时间,需要耐心,需要不断地引导。这些lively的指引在学生所见之处都可以提醒他们,我觉得是非常好的方法。

我也准备试一试,撕掉某宝买来的教室墙壁装饰画,贴上去真正有用的东西。

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