第三辑 校园精粹
金老师的学报编辑部
任主任安排的收尾工作，任务也落在我头上，为此，我又去了一趟歙县，把书稿拿回学校，并落实书稿在劳大学报上的选登。
在教师宿舍二层楼上的一个小套间里，我找到了学报编辑部的金隆德老师。金老师大概也接到了任主任的通知，对我的到来报以热情，让座泡茶，嘘寒问暖，随即进入书稿交接。
学报编辑部刚成立几个月，金老师是从哲学教研室抽出来专门办学报的。他曾和任吉悌主任以及另外两位老师，合作编著《西欧近代哲学史》，这本书在业界反响很好，后来成为各大学的通用教材。在这四位作者中，金老师文字功力最强，要他出来办学报，是人尽其才。金老师年龄也最小，教研室的其他老师都很关爱这位小老弟，我曾亲眼看到，任吉悌夫人王开霞老师亲切地叫他“阿金”，那一声声叫的，是打心底里的呵护。金老师也不恃宠而骄，见人说话，总是憨厚地笑着。
那年月反对“大洋古”，凡事都因陋就简，劳大办学报也秉承此旨。人员，独一无二，就金老师一人蹦来蹦去。场所，似有似无，编辑部无官方办公室，暂以金老师卧室代之。所以，有关书稿的交接、看清样、校对这类琐碎的事，我都是在金老师家中进行的。
条件简陋，并不影响金老师的办报热情和较真劲儿，稿子中的每个字，每个标点符号，都要做到准确无误。
我们书稿中有这么一段故事：金主完颜亮去世，金廷一片混乱，恰好此时宋廷新皇帝即位，便想趁乱“收复失地”，于是诏告天下有识之士上书献策，朱熹趁时而上，并获准进京“入对”，在垂拱殿上兜售他的“存天理，灭人欲”。
这是朱熹一生中的首次入朝面君，虽然献策的路子与皇上不怎么对路，最终只得了个小官，但这个情节很重要，是朱熹生平的高光时刻，因此故事写得比较细，连皇上宋孝宗的名字都书写在案。名字中有个“眘”字，是个孤僻字，辞书上解释，“眘”是“慎”的古体字，一般用于人名。现代汉语把这个字的下半部作了简化，变“目”为“日”，写成“昚”。
在学报付印时，印刷厂的字库里没有这个古体“眘”字，清样拿过来时，这个字的位置上是个空格。我向金老师建议，既然“眘”是“慎”的古体字，我们就变通一下，直接用“慎”，行不行？
金老师笑着摇摇头，说:“要不得，虽然两个字意思相同，但用在人名上，是不能代换的。”
“改用现代的“昚“呢？”
金老师没有直接回答，只说了一句：“宋孝宗是南宋的皇帝，不是今天的皇帝。”
意思很明确，南宋时期还没有这个简化字，硬拿出来就是错字，怎能把皇帝的名字上安上一个错字呢。
问题的最后解决，是金老师要求印刷厂，定做一个新的铅字“眘”。我估计，这个新铅字在这一期学报出版之后，就再也没有出头之日了。但我却从这个字中，深切地感知了金老师治学的严谨和一丝不苟的工作态度。若干年之后，当我成为一名党史工作者时，在主编史书和撰写史论的过程中，每每想起金老师的一字精神，它鞭策着我，细致再细致，严谨再严谨，力争磨出精品。
金隆德老师人如其名，厚德载物，时时处处为他人为事业着想。在我去他家拿样刊的那天，他很认真地询问了我的毕业分配意向。那时，离我们毕业只剩两个多月时间了，而我对未来的去向却一片茫然，说不出所以。他大概知道，我们这一届毕业生多数是要下基层的分配原则，虽然没明说，关切之情溢于言表。他建议我留校，到学报编辑部来给他当助手，并打下包票，如果我同意，学校的工作由他去做。
我相信，凭金老师的人脉和人品，这个包票是不难兑现的。但我此时的心情恍恍惚惚，很糟糕。两天前，二组的同学邹广流告诉我一个消息，说我们班分配到省城合肥那个热门行业的名额，原先是有我的份，只是最后没定到我头上。他说这话时笑容可掬，似乎我能进入老师和系领导的视野是件很了不起的事情，特地过来夸我一下。但作为听者的我心境却完全相反，那种水中月镜中花的失落陡然集聚在心头，成为一片挥之不去的乌云。我的家乡巢湖离合肥很近，又是很对我光的职业，怎么就失之交臂呢，怎能不叫人痛心疾首！金隆德老师和我谈留校的事情，正是我心情坏到极点的时候，破罐子破摔，省城去不了，留在这麻菇山下的劳大又有何益，便婉言谢绝了他的良苦用心。
3个月后，当我被分配到一座人烟稀疏的乡村中学时，懊悔已经来不及了。
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