《写给儿童的古诗游戏书》，囊括了小学语文教材新课标要求掌握的100首古诗，是一套专门为3-8岁孩子量身打造的古诗游戏学习书。
“古诗游戏书”这个概念是不是第一次听说，它到底长什么样呢？让我们来一起看一看吧！
（铜版纸，环保印刷）
俏皮可爱的画风、完整的跨页构图，这竟然不是儿童绘本而是一套古诗学习书！大家都知道，古诗的好处就是字少且有韵律，读起来朗朗上口、不费劲。
第一个好处——
形式新颖，古诗+游戏！
惊喜的是这套书把游戏加入到了古诗里，区别于枯燥的讲、读，孩子可以通过玩游戏的方法，来加深对古诗的记忆。虽然是在玩游戏，但整个环境却是在古诗的意境里，不会让孩子产生疲劳感，真正做到让孩子在古诗旁边多停留一会儿。
这和我们的初衷是一样的，一面玩一面学，快乐成长！
游戏的设计也与诗意相关，比如《悯农》这首，对应的游戏是让孩子排列农作物正确的生长顺序。
数字图形和古诗意象的完美结合：从儿童容易感知的古典意象切入，如用傲雪寒梅认知数字；用闯迷宫领悟不以物喜，不以己悲。在游戏过程中刺激大脑开发，加深古典诗歌的审美感知。
孩子年龄小，注意力容易分散。在古诗的教学中，不仅要让孩子动眼、动口，还要让他们动脑。书中专注力游戏设计源自古诗的含蓄意象，切入巧妙，种类丰富，用古诗喂养专注力、想象力、思维力、创造力，互补中西方教育特色。
这套书中的游戏种类十分丰富，真可谓是极尽巧思，包括汉字、数字、色彩认知、图形连线、迷宫、找不同等等，在玩的过程中还能训练孩子的观察力、思维力、动手能力和推理能力，有效提升孩子的专注力，连大人都忍不住想要玩上一玩！
对于孩子来说，读诗、学诗都是为了好玩，所以最关键的还是兴趣。
（玩完游戏，开始读诗）
如果能让孩子们在传统文化的氛围内玩互动游戏，其实就是对孩子的一种熏陶、浸染和引导。孩子玩的多了，看的多了，兴趣自然也就回来了，那么学习古诗的机会也就来了。
这样的一套书也不失为把孩子从厌恶古诗的边缘拉回的好武器。
正如《写给儿童的古诗游戏》的封面所说：“在纸上玩100个游戏，往心里种100首古诗”
背诵、学习古诗词，不仅能让孩子们感受国学文化的精深，诗中的朦胧意象、音韵和谐、字句铿锵，也都是中华语言的精粹所在。这种精粹需要在心中沉淀、生根，待日后触景生情，你就会逾越时代的鸿沟，与千百年前诗人的灵魂碰撞融合。
第二个好处——
拼音版
之前团《藏在地图里的古诗词》时，有朋友反馈，觉得如果有拼音就好了。
真是巧了，今天这套书可以满足大家了。孩子在学着读古诗的时候，诗句字少精练，可以在学古诗的同时，练习一下拼音（当然孩子小的话不必强求），可以让孩子获得更多的成就感。而有些古诗中，有的字读音和咱们现代读音是不一样的，有拼音标注省去了去翻查资料的时间，也规避了读错的风险。
第三个好处——
诗画对应！
整套书每一个对页都是一副完整的图画，用孩子能够接受的方式呈现意境，将诗意与画意结合，用画意来解析诗意，让孩子虽然未必能够读懂，但却可以真真切切的看懂。
如《江南春》这首“南朝四百八十寺”，书中没有意境深远的水墨画，而是真的画出了密密麻麻的寺塔，楼台罗列细雨中。
简单来说就是直观，孩子无法体会诗意，但却可以清楚的看到诗中的表达。再如《四时田园杂兴》这首，辛勤劳作的农夫、树下搓麻的妇人、学种秧苗的小儿，整幅图恰好表现了一首诗。让孩子一眼就能看出诗的意思，加深印象，方便记忆，这与记忆方法中的图像联想记忆法也有异曲同工之妙。
为什么要让孩子从小学习古诗？
其实无非是希望他们长大后能懂得诗人为什么会写下“金凤玉露一相逢，便胜却人间无数”“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的诗句；
在面对三千世界里的无数美景时，脑子里出现的不是“我靠”“牛B”，而是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
怎样让孩子在古诗旁多停留一会儿？
无非就是让孩子有兴趣，让他们觉得学习古诗其实很简单，就像玩游戏一样。
读书千篇，其义自见。
有些东西孩子现在不懂，但会在突然一天，才发现，所有读过的书都长在灵魂里，表现在气质上！
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