帮助学生构思的方式。
头脑风暴，自由写，画结构图，列提纲等。
英语写作教学中的因素。
1. 因素分类。
（1）写作知识。
（2）写作策略。
（3）交际技能。
2. 各因素内涵的描述。
（1）写作知识：有关主题内容的知识、信息、思想和观念等；写作所用词汇、语法、句式、语篇结构等语言形式知识；写作所需的体裁知识：不同体裁的结构特点和语言方式。
（2）写作策略：经历构思的过程，体验思想的产生和创造性的思维方式；经历写作和结构内容建构的过程，体验思维表达的不同方式；经历修改、加工、评价的过程，体验评判性的思维方式。
（3）交际技能：对不同体裁交际功能的了解、理解和运用；对读者背景、需求、习惯的想象、理解和运用；写作中的跨文化交际意识、理解和运用。
3. 写作学习特点。
（1）写作知识：知识的性质：陈述性知识；主要学习方式：了解、理解、应用。
（2）写作策略：知识的性质：策略性知识；主要学习方式：实践、反思、体验。
（3）交际技能：知识的性质：程序性知识；主要学习方式：了解、运用、理解。
4. 写作教学目标。
（1）写作知识：作品的内容清楚、完整；作品的语言正确、规范；作品的结构规范、合理。
（2）写作策略：学习构思的基本过程与方法；学习写作的基本技能与策略；学习修改和评价的过程与方法。
（3）交际技能：实现不同体裁的交际功能；满足作者对作品的基本需要；表现特点环境的文化特点。
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