我能“培养好性格”（积极）
小学高年级的学生对自己的性格和别人的性格都开始有一些初步的认识，他们会根据一个人的明显的性格特征推断他可能出现的行为。本课旨在帮助学生了解人类性格的多样性和一个人性格的多面性，让学生认识到，良好的性格是可以培养的，不良性格也是可以改变的。
团体活动目标:
了解性格具有多样性
领悟培养良好的性格应从小事做起
学会通过自我评价和同学评价认识到自己的性格特点。
团体热身阶段:“拇指问好”
用拇指代表自己，向大家问好，分享自己参与游戏时的心情（开心、高兴、激动、刚开始时紧张、现在放松了）
团体转换阶段:认识脸谱
课件出示不同的脸谱，让学生猜测他们可能具有怎么样的性格？一张脸谱就像是一个符号，对应一种性格特点。在《水浒传》中。看图片分析人物性格特点。
团体工作阶段:双向评价
1、根据自己的性格特点，挑选出五个最适合自己的脸谱，按顺序排列写在圆圈内。
2、离开座位找四位同学填写我的性格特点。3、脸谱对对碰，看看大家写的性格特点和自己选择的性格特点的相同点和不同点，谈谈感受！
团体结束阶段:性格“留影”
出示一段心灵鸡汤，交流自己从中明白了什么。老师继而引导学生，决定命运的是性格，决定性格的是习惯，习惯就是在平时一点一滴，行动中培养成。大家多关注自己的一言一行，从小事做起，逐步完善自己的性格，把命运掌握在自己的手中。
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