不要勉强孩子过早开口

孩子学习语言有一个“沉默期”， 即只听不说，这个过程对于语言的习得十分重要，也是培养语言内语的关键，同样，孩子学习英语，也会有一个沉默期。

学习大思英语的孩子们，听够一定时间就自动开口跟读，日常生活中也开始飙英语，这个时间有长有短，而对于还没有开口说的孩子，家长要给多一些耐心，要尊重孩子的沉默期，让孩子继续将听力进行下去。

而如果勉强孩子过早开口说英语，则对会对培养英语内语造成严重的伤害。学生说英语时产生的错误，多半是由于英语内语的思维不成熟造成的，而非英语知识不足或使用失误。如果没有用沉默的阶段来培养内语，只一味强调说说说，那么孩子的英语思维是培养不起来的。

所以，4-12岁的孩子，学习英语的重点在于听力，严重意义上来说，口语并不是练出来的，而是听出来的，听得多了，沉默期一过，孩子说英语的能力将超乎家长的想像。

大声朗读英语使不得

科学研究表明，当大声朗读时，大脑的注意力都放在了朗读的“任务”上，大脑只是在执行单一的将字形转为语音的处理工作，并没有信息输入的效果，只是起了增加噪音的作用，所以大声读英语不但对学英语没有什么帮助，反而是妨碍英语内语形成的干扰。

但大思英语学员的跟读跟朗读不同。跟读是孩子听多了之后，同一个英语声音在“耳中”不断回响，在脑海中留下了极深的声音印象，以致孩子自动自发开口进行声音模仿的过程，跟读非常有助于英语内语的培养。

为什么？因为跟读不但可以增强孩子对英语声音的短期记忆能力，还能使其在大脑的声音回路中保留更长时间。语言学家早就发现，在头脑中保持外语声音能力的强弱，直接影响到外语能力的高低。如果说有人更有“语言天赋”的话，那是因为他们在大脑中保持外语声音的能力要比他人强。

所以，如果孩子开口跟读，家长要多多鼓励，但不要让孩子大声朗读，更不要让孩子喊英语。