以前初中的时候，一个语文老师和我们说过随笔的重要性。他就让我们每天写，随便写，然后他两个礼拜收一次批阅一次，遇到好的段落就画出来，打登记，优五个加是最优的了吧。我也拿过的，我记得。
初中的时候我特别喜欢这个语文老师，觉得他打开了我的世界。
因为他我知道萨特的《存在与虚无》这本书，我觉得这本书他一定也没看完过，但他提到了，我就记下来了，我也买回来了，它也积灰尘了。
那时候我开始意识到自己的匮乏，于是拼命阅读名著，写随笔，感悟人生，感悟孤独（装装深沉）……
那段时间好像一直在汲取养分，虽然一本书或者一部电影的营养不能被我全部吸收，但是一半一半也是可以做得到。最重要的是我有一种我在努力了解这个世界的感觉，而且这种感觉特别棒，特别积极阳光。一个人永远也不能停止获取养分的努力，因为停下来之后真的就会很虚无很懒散。
后来初三这个老师因为某些原因走了，我还在送别这首歌里哭得很难过，不过现在想起来我哭得也许是个气氛，毕竟一年的感情说有多深我怎么也不信，一个班这么多人，这个老师最终也许只会记住他喜欢的几个语文感觉特别好的人，课代表班长云云。我僵硬的文字委实也称不上文学爱好者该有的水准，并不引人注意，也没有得到过他的赏识。更何况还是个后天养成，没有根的歪苗子。
我想想就觉得挺奇妙的：我现在对这个老师的印象其实也之后送别这首歌以及《存在与虚无》这本书。以及他两次拒绝加我微信。
初三毕业那时候想，他是不是不记得我了，好生气呀；现在觉得自己有点无理取闹，只是想和他保持联系，想在教师节说声节日快乐有这种想法的学生太多了，他有什么力气去记住这些人呢？作为老师也有自己想花力气和懒得花力气记住的学生呀。
祝他事业顺心，不被“初中”这个名字困住。因为初中的科学老师和我们说过，我现在也觉得颇道理：大部分老师教学久了，格局就会停在他/她教学的阶段。小学停在小学，初中停在初中，高中停在高中，大学停在大学。
对我来说这些老师都停留在了我的初中。有时候觉得他们被困在了我的回忆里，但是那些还愿意接受一句我的祝福的老师却被困得更宽松些，好像他们愿意花一点点面包屑一样的记忆记起我的存在。我很是感激。
话说回来，萨特是存在主义者，这一年来断断续续开始看《存在主义咖啡馆》来入门存在主义。真累呀，这真不是人看的。总是在心里这么念着。不知道自己什么时候能看完。
但是这个时候脑子里总是回想起初中那个语文老师说：你们谁要是能看完《存在与虚无》这样的书，那也是很厉害的……
也许过不久我就看完了，那时候我的世界会更圆满一些吗？
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