问题二回顾： 如何做到以孩子为本？
上一篇我们提到一个观点：即只要学习和吸收的内容是好的，对孩子是有益的，那么孩子学的越多就越好。
我们本次讨论是以女友孩子背诗的例子开始，其实要解决的就是对于这个观点理解和认知的思考。很多家长并没有意识到，从我们所谓害怕孩子输在起跑线上的观点，到我们密集给孩子报各种兴趣班，其中一个重要的认知基础就在于上述观点。孩子学的越多就越好，学的越快就越强，为了孩子出类拔萃，我们需要给孩子安排的满满，这样才是为了孩子好，或者说孩子将来真的发展不如我们预期，家长也心安理得，因为作为家长，我们也已尽力，别人孩子有的，我们也尽全力给了自己孩子。
这个观点乍看之下似乎没有什么问题，却忽略了一个重要的主体：孩子。
我们以吃饭为例开展讨论。现在很流行一种观点：我们认为要想身体好，吃得好很重要。于是开始研究各种食物，营养成分表各种等等，例如：西兰花营养成分很高，应该多吃，吃了对身体好。（注意这个句式，我们可以把西兰花换成各个不同主题，背诗、英语等等。）
无论西兰花营养价值再高，可是却忽略了吃的人即孩子的脾胃状况，例如她是否可以消化这么多，或者她的脾胃是不是处于健康状态，又或者西兰花固然好，针对孩子的体质是否适宜多吃，还是根本不适宜吃。
如果忽略了孩子的脾胃功能，那么再好的美味，什么燕窝海参等等，孩子消化不了，这些好物对于孩子而言就是成了代谢不了的废物，轻则出现便秘，拉肚子或者食欲不振，重则厌食症等等问题都会相伴而出。
真正重要的，并不在于孩子吃了多少，而是她究竟可以消化多少。
今天累到不行，就先写到这啦
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