高中为了尽全力努力，我自己做过一些“傻”的事情，比如在体育课上面带着书本看书，其实在体育课上我还是有一些乐趣。我的兴趣不是乒乓球，我钟爱羽毛球，我很喜欢用力击球的感觉，然后我初中也有一段时间打网球，但是我觉得那是初中自己对于压力的一些宣泄吧。那样的傻就是我有些时候可以看的进去，有些时候看不进去。所以我的心情随着看的进去书和看不进去书波动，这是一直围绕着我高中生活的一个困惑。当然看不进去书是比较苦恼的，尤其是自己有目标但是达不到的时候，而且自己那个时候的目标可能也不太正确吧。自己喜欢一些台湾综艺里面的小女生这个时候，不知道为什么，觉得无忧无虑，觉得自在美好。当然，看不进去书让我的生活有些时候就失控了，这样的努力我觉得得不偿失。我觉得读书就如同进食一般，应该根据自己的胃口什么之类的决定。而当我今天漫无目的的翻看叶朗先生的《美学原理》，就那样随便翻阅，就把自己喜欢的东西勾画出来，没了要考试的紧张和对于问题的分析，感觉就是个人的享受一般。然后我不禁还去吐槽了自己的初中语文老师，因为我觉得语言文字在一些方面是比较美的，而老师的话语都成了这个是考点这个不是考点什么之类的，这个是重点这个不是重点。也不知道一个传达语言文字之美的老师是什么样子，不过大三的高级英语老师是一个比较懂语言之美的人，这一点让我觉得不错。《美学原理》原本是为了考研而准备的书，无意中翻看这让我不禁去思考一个问题，就是有目的性的考试等，原来的我的焦虑可能是因为目的感引起的吧，一直在为了目标进步，有目标达成的快感，也有没有达成的失落感，而在文字中的无意徜徉恰似闲庭信步吧，随意，无意，也没有拘束，由着自己的喜好，也就这样了。
而关于所谓的考点非考点，重点和难点，哈哈，我想到了我高中的政治老师，我喜欢他的原因可能是他本人的气质吧，他说重点难点的时候我觉得挺可爱的，哈哈，还会乖乖记得，然后认真学习。只是有些重点有些难点，我就会觉得也就那样吧。
刚才想了一下自己比较佩服的是什么样的人。我其实羡慕的是那种天赋异禀的人，就是可能他不是花时间最多在学习上的那个，可是成绩不错，我一直觉得自己当时的学习就像是在和很多事情较劲，我的娱乐时间，休息时间，社交时间，这些我都不太愿意舍弃，但是我没有那种效果，所以我比较羡慕那样的人，可以让自己的工作产值达到比较大的方面。
机器人一样的努力
一直不明了，高中的时候为什么对屈老师颇有好感，可能那是因为，他缓慢，富有生活的气息，他给了我淡淡平稳缓和的人间烟火气，但是因为他是老师，没有越界，我们的相互身份就是老师，学生，不似我和习阿姨一般，我是她去世的女儿的替代品，不似我和前男友一般，从相知相爱到相厌相分，我和屈老师一直保持着淡淡的联系，关于政治课程，关于学习，关于音乐，他是一个有人情味的好老师。
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