自然养育-陈老师语录

自然养育-陈老师语录

先从大的框架，从概念到细节。那就是我们现在所处的这个时代，从这几百年到几十年，现代的一个阶段，从世界的大航海、文艺复兴之后，工业殖民，从明朝开始。我们也大概了解，中国南宋之后，整个东方就开始衰败，西方开始上升。然后这个阶段持续了差不多五百多年。最近几十年是一个巨大的转变，又回到了东方的文明。所以我们现在的孩子从小基本是出于这个大变革中，当然这几十年又有不同的变化，刚好又是一个截点。所以也有很多说法，像蓝色宝宝，未来的这些孩子。就这这些年出生的孩子，包括接下来的孩子，都是引领、改变和转换这个世界，将会承担着比较重要的事情，肩负比较重要的使命。

但是现在的孩子也受到了这个时代的和多信息和商品支离破碎的感官和感知的影响，各个方面都是不完整，破碎的。这个阶段是一个调整和整合的过程。所以我们的孩子不免会受到这些能量的影响。比如很多现象：很多孩子依赖科技产品，不愿意动手动脑、沉迷电子游戏；接收大量的信息，包括有用的和没有必要的。这些都是客观存在的，所以我们作为大人或者老师，尤其是家长，比较重要的就是能够自己意识到，去调整，能够看到这个情况，看到整体的状态。

特别是提到自然养育--人和自然的关系，这几十年世界各国人民都会有所体会，特别是发展中国家。毕竟人就是从自然中来的。

有几点比较关键：

[if !supportLists]1、[endif]生命的意义，人和生命存在这个世界的的根本意义在于它的自然属性。

[if !supportLists]2、[endif]生命的独特性是自己主动的表现出来，这个需要我们大人去关注到的，包括孩子和我们自己。

[if !supportLists]3、[endif]回归人本质的静定和自然，回归内在，回归自然，达成生命的完整性。因为只有足够的安静和坚定，才能够活出生命的本质意义。

关于教育和养育：

从字面来看，我们就知道，对于整个世界的发展，教育就是一个客观存在。无论是中国还是其他国家，教育其实都是一样的。从这个“教”的简体字我们可以看出来，就是“教”和“社”。就是“天地君，亲师”，国外其实也有类似的说法，大概意思就是服从管理和传承。

所以“教”有比较硬性的部分。相对于现代社会，古代也都存在教育养育，但是古代的环境是非常自然，人的状态是天人合一的，遵循自然规律。

就现在的这个地球村的概念来说，不管共享什么，养育越来越重要。它就是滋养、教养，人和自然和宇宙，生命规律的状态。现在中国也在提美育，各种方面的养育。所以教育和养育，客观来看，我们都可以去探索两者的关系。虽然文字看起来不是那么重要，但是它有很多的意义，有很多的人生内容和普及性在里面。

现代教育一直在改变，从欧洲到美洲到亚洲澳洲很多个国家，这个过程大家都在经历一个转折和变革。

关于现代教育和艺术教育：

现代教育就是一个大的变革时期。现在的核心是人类存在生活的环境和状态已经彻底的发生了很大的变化，农业文明到工业文明再到科技文明，又回到了平衡的生态文明。

教育也一样，经历了这个切断。世界所有的教育都在想办法，都在调整，让教育平衡。现在对自然的意识也不断地发生调整和变化。古代的时候我们重视因材施教、因人而异，但是现在的教育是比较混乱，也可以说是比较丰富的时期。其实艺术的本质，人和自然连接的关系，各种感官，。当然我们现在提到的这个艺术不是单指西方的Art，而是对自然的感知。

我们这些天的活动，也是整体的，所谓的美育就是艺术教育，它的核心就是人和世界的整个关联、表达、交流，人和人之间的，人和动物的关系，人和自己的关系，都可以说是美育，艺术交流。

关于大家的问题，小的问题我看了一些，我们又回到这个点上：

这些年倡导自然养育，包括把全球不同的教育，一起来分享这个情况：关于艺术，对于孩子来说在几岁学会比较适合的，怎么学，用什么方式来学？就这个问题，可以回到我们自己，和我们孩子自己。我们不得不提到社会的客观情况，就是我们国家，包括亚洲，都有很多艺术教育学校、组织和班级，有各种形式。有一个不得不提的就是目前的教育商业化。说到根本教育，它不应该商业的。但进入商业社会，这个教育也不免的随之进入商业的洪流。其实在中国大多数做艺术教育，不管是体制内还是体制外的，都是商业的，所以我们需要去客观的去看待，知道怎么选择。孩子喜欢什么，热爱什么，观察孩子的状态，根据孩子的反应来进行判断，做出相应的选择。建议各位家长，很多人都比较喜欢艺术，自己去进行探索，用自己喜欢的方式去尝试一些。大人也去，回到我们最热爱的体验上去，回到动手，自然感知，艺术各个方面，去体验，去探索。

所以我们一直都倡导的都是亲自，发自内心的，喜欢做什么，小时候没有完成的一些梦想，随时可以去感受去体验。特别是动手去尝试。没有五音不全的人，放下过去所了解的所谓权威的标准，音乐没有必须要唱成怎么样，没有必须做成什么样的标准。这样的话，会比较放松、自然的回到本真的生命状态。

刚提到五音不全，现代科学的角度来看，哪怕听不见，也不存在的，只要能够正常的发声，最起码也有五音。其实五音不全的这个概念，是之前上百年，不让大家发声这个基础上来的，是一个潜意识的概念。我们哪怕是耳朵听觉系统有问题，我们同样可以发出来。人的声音其实是非常重要的，它是由呼吸带出的，是人非常重要的一部分。

无论是我们倡导的是自然感知艺术、自然养育等，创造的很多新的教育方式，主要目的还是平衡人现存的教育问题和人的状态。

在二十年前就开始提倡自然音乐，现在联合了世界各国志同道合的人一起来推动。自然音乐它不是一个类型和类别，就是现在很多音乐不自然，让音乐回到本来的状态，回到本来的意义。

关于古代的一些情况，关于艺术、关于音乐，其实在古代，最早的艺术，生活、宗教、艺术都是息息相关的，都是一体的。用这种方式来表，去适应和宇宙自然的关系。

我们现在的所有一切都来源于这些。

在古代音乐最早不是用来娱乐的，而是用于与天地交流的，让大家都能够感知。第二个作用就是用来静心、放松和交流表达的。

现在不管是从任何艺术形式，因为被商业化，形成了一种表演、炫技、竞技，完全进入了一种另外的状态。但目前大家也意识到了这个变化并对此作出相应的改变。

我想到了这次我们看的那个影片--《尘与雪》，这个片子是十多年前，加拿大的一些成功的朋友，劳力士最重要的一个艺术项目。这个片子里显现的是人和自然的关系。这个片子不管在是在大海下、沙漠下、天上飞的，都是一个真实的拍摄，是当地的人们和自然的一个关系，非常的唯美，这也是我们当代比较缺乏的一个部分。

现在有很多各种奇怪的病，失眠、焦躁、抑郁等等，这些都是来源于人们在被动被控制、影响。不过现在人们开始有这个知觉，开始回归。

所以关于孩子们到底上不上兴趣班，主要还是要看孩子们的意愿和状态，更加倾向于大家能够动手，能够去体验，去探索的这方面艺术的事情，比如今年中国开始音乐网络版权比较正规化，明年开春开始正式在国内开始发布很多音乐专辑，都是这么多年，世界各地的音乐家一起创作的。

从生活中随时随刻，对内在和自然的察觉和关照、真正的交流入手。钢琴、小提琴、琵琶和二胡等，它们为什么是这么样子，为什么做成这样，很多人都不知道。所以这也是我们自然音乐教育需要推动的内容，孩子和大人看到和理解这些乐器的变化，这就能逐渐明白，到底什么乐器，怎么做一个东西，真正跟自己息息相关，最终做出判断和选择。