今天早上看到一个朋友发圈，晒出了儿子的两首诗：
第一遍写的诗是这样的：
《现在》
童年时光真的少，学习真的很烧脑。
一想自己有点老，感觉时间像小鸟。
窗外美景似西湖，我在家里像个奴。
之后生活会更苦，让我觉得好想哭。
但是妈妈看了以后说，这样写太消沉，老师会批评的，又让改了一下，就变成了下面这个样子：
《现在》
童年时光真不少，觉得现在还挺好。
一想自己还不老，奋发学习多用脑。
学习生活不疲劳，快乐幸福似小鸟。
之后生活更要好，让我觉得好想笑。
我看了以后，颇多感慨。
现在的孩子几乎没有童年，他们被沉重的作业负担压着，过早地觉得自己老了。想想以后学习会更苦，甚至想哭。“言为心声”，“童言无忌”，我们常常从儿童的嘴里听到纯真的话语，会让我们感动，感慨。
可是，家长们想的是什么呢？
看到这样的诗，没有为他点赞，不是去心疼孩子，去耐心地劝慰他：“生活还有更多美好，换个角度看问题。”反而是批评，是考虑老师的感受。
也许，一个诗人就这样被妈妈扼杀在了写诗的半路。
也许，一个出生的牛犊从此变得唯唯诺诺，说句话要看看旁边人的脸色，妈妈有没有生气？老师有没有不高兴？
昨天遇见邻居的小女孩，她妈妈问她作业是否写完了，她说，只剩一篇周记了。“好写，我十分钟就能写完。”她眉飞色舞地比划起来：“我就写晨跑，我迎着朝阳，十分快乐地跑在跑道上。哈哈，虽然是傍晚的事。我就编。”
她妈妈笑呵呵地看着她，没说什么。
而我被她说的这个“编”字纠结了很久。
现在的孩子作文写不好就会被送到课外的作文辅导班，老师会教一些写作套路，如何开头，如何描写细节，如何结尾。
我不想说这样不好，但是我真担心，孩子们的作文都没了个性。
我以前就是因为有这样的观点，没有让大女儿上作文班，可是很有个性的她仍然是没有写出高分作文。
于是，老二被送进了作文班。
我去旁听了一堂课。当时，老师在讲如何描写声音，说，想象一下，你走在马路上，这时有辆小汽车从你身边经过，它不停地按喇叭，这个时候你是怎么想的？
有个小女孩的回答让我大吃一惊：“我正走在马路上，这时突然响起“滴滴”的喇叭声，是那么刺耳。我心里想，不就是开个小汽车吗？有什么好炫耀的？”
她说完这番话，我家老二专门扭回头，来看看我，那眼神的意思是说：“看吧，你以后开车可别乱按喇叭，会被人家认为是炫耀的。”
可是，我就纳闷了，这么小的孩子怎么会有这样的心思？她家一定是没有车，否则她不可能说出这样的话来。她的心灵是扭曲的，这样的孩子学再多写作技巧，又能写出什么好文章来呢？
后来，我没有再给孩子报这样的班。我只对她的作文只有一条要求，就是说真话。
敢于说真话的孩子，也敢于做自己。
一个人只有做自己才会真正快乐，幸福，充满创造力。
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