主教第一天，纪念一下呗

   今天是主教的第一天，有好有坏，情况有点复杂。

   好的一方面，孩子们开始是听话的，注意力是集中的，说明课堂的导入环节是没有太大问题的。下次要继续这种好的方面。

  坏的一方面，有不少。

   第一个，在听课的过程中，有些许孩子会跑出教室，在下次的教学中，要注意将门反锁，杜绝出现这种情况，否则一旦第一个孩子一出去，后面的孩子会模仿，会搅乱课堂的教学；

  第二个，在练习环节，许多孩子出现了“不会画”的现象，下次是否要改变教学的方式和内容，或者在学生都在喊“不会” 的时候，示意举手，一个一个来；

  第三个。在教学的过程中，如果内容过于简单，尽量在制作过程中有变化，以便在最后的成果中效果明显；

  第四个：像鲁丽所说，试着用口令的方式约束孩子的纪律问题，让孩子明确在上课中的规矩问题，哪些是能做的，哪些是不能做的。另外，对于个别爱哭的孩子，在课前，就要和家长沟通好情绪，再进入课堂；

  再一个:和助教的配合，如下次再有助教，明确助教的职责，在所能预料的意外情况中，明确哪个部分是助教负责，哪些部分是主教负责的工作。

   最后，对自己而言，路还很长，多学习，不懂多问多思考是黄金法则。加油。