第二课主要讲了两个问题：
如何检验自己是否深入了解某事？
以及
如何提出好问题？
首先是如何检验自己是否深入了解某事？
简化
事物的描述简单化，就像要讲给小学生听。包括专业名词和提及的概念。
解剖
列出分析事物涉及的各个要素。
比如谁，何时何地，做了何事，怎么样做的。
在《批判性思维工具》中还有：
1、目的：我是要干什么？达到什么目的？
2、问题：根据这个目的遇到的最主要问题或者议题是什么？
3、信息：为了解决这个问题我需要收集哪些信息、数据、事实或者经验？
4、解释和推理：根据掌握的信息进行解释或者推理。
5、概念：界定解决问题中出现的理论、定义、规则、原理、模式等概念，统一标准。
6、假设：清楚在解释和推理中隐含的假设条件什么？
7、结果和意义：通过逻辑得出意义和结果是什么？
8、观点：从哪个角度、视角出发来解决问题的？
接着是如何提出好问题。
文中给出了一些可以考虑的方向：
①“何时、何地、谁、做了什么、怎么做”
②“为了什么目的？”“为什么这么有把握？”
③ 探究必要性
④ 探究数据是否正确、妥当
⑤ 检验模糊的用词
⑥ 引用相似但不同的例子（反例）
⑦ 确认事物的两面性
⑧ 询问契机、起因
⑨ 探究为什么是“现在”
⑩ 询问长期性发展
这两个问题在学习和生活中都有很大的用处，比如确认自己是否明白某事，其实就是学习效率最高的“费曼学习法”，即通过教授他人的方式来学习。
学习金字塔
而提问则可以应用到回答问题当中，当有人问我们对于某事的看法时，最好不要直接回答，而是提出相关问题，来增加对于这一事件的了解。以提问代替直接回答，会更为准确和负责。
今天的练习，可以用来提高提问的能力：
向身边的人，用第二种方法互相提问，看看谁是“杠精王”
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