——乔铎《青春遇到夏至》序
徐兆寿
放在我面前的这本薄薄的册子，做得很精美。它让我想起自己那个年龄的一些事情来。那时候，心事茫茫，心思却极为细致，会把一些诗写在桦树皮上，看着它斑驳的样子，心里很感动。岁月把这些心思与情绪慢慢地风干了，现在更多的是理性、公务、世俗。我想，这也许就是人之为人的命运吧。
但面前这本册子的主人正是那样的岁月，他心事的大海正一呼一吸。我翻开来，第一个遇到的人物叫刘备，然后便遇到关羽、张飞，还有黛玉、扈三娘、鲁智深、老班等。这使我忽生惊喜之感，以为又是一部解构或重述古代经典的小说。总带着互文性的眼光想看这个刘备与《三国演义》中的刘备有什么关系，可看到最后也未曾看出他们之间的关联。放下书想，他为什么要这样写？他又为什么写这部小说？
这样问的时候，我才发现我连这个作者的姓名、在哪里读书、什么地方人都不知道，只是听人说是一位正在读书的大学生。于是，我便通过电子邮件询问相关的信息。两天后，他发来一份邮件。
我打开附件，才知道他有一些不同于一般学生的经历。他是甘肃省灵台县人，生于1995年。他参加过三次高考。第一次高考在重点线左右，但他觉得离自己的理想差得还太远，于是选择复读。第二次高考以全省文科200多的成绩被西南财经大学国际经济与贸易（双语实验班）录取，然而在进入大学后面对全英文授课产生了困顿，他又选择放弃，竟然退了学。第三次高考被江西财经大学录取，现就读于江西财经大学人文学院新闻传播专业，并辅修金融学专业。
我想，他有很深的心结。一是理想大学的未能实现，二是文学梦想的徘徊。最终，他选择以文学的笔来说明或证明自己的优秀。那么，他以什么来证明呢？只能用他过去的少年岁月来书写、解剖甚至重构一个自己。
这个人就是刘备。
小说以作者自己的亲身经历为原型，通过用古典名著中一众人物的姓名为他的同时代人命名，将自己五年高中生活的故事像江湖传说一样传扬开来。他的心中是有侠义的，同时又总想做带头大哥。小说中诸葛亮、关羽、张飞、赵子龙等都出现了，都听命于大哥刘备。刘备从一名不怎么的学生发奋努力，终于成为班上的翘楚，令女同学们含情脉脉、翘首以盼，可惜的是，刘备似乎有的是宏大的抱负和才思，屡屡有诗文面世，但就是没有什么实质性的爱情。有几女子出现，似有兆头，终究浅尝辄止，概因他自己不愿写，或还不能写而止笔。
刘备毕竟是一名高中生，以学习为要务，但他还是不忘对教育做一番自己的考察，这可能就是这部书的要义了。在他的笔下，刘备每每对一些教育现象和社会现象有不同的看法，也秉笔直书，予以抨击。他对当前教育以高考为指挥棒的弊端进行了批判，认为在这样一个“高考工厂”里，多少学生放弃了自己的兴趣、爱好、理想，而单一地去追求分数，这是对一代人的压抑和摧残。小说中还举了韩寒的例子，可见韩寒在他心目中的重要性。韩寒对高考制度的反叛、抨击以及韩寒在文学上的成功激励着他，成为他的标杆。
他想做一名英雄。像三国时的刘备那样。
所以小说虽有众多人物，但因为字数的限制，重点塑造了刘备这样一个有着很大抱负、具备反抗精神的青年学生。众人都围绕着这样一个主人公而次第展开。阅读时，每每读到一个人物出现时，因为都是古典名著中的一号人物，所以禁不住会等待他们新的传奇，在这种盼望中，不知不觉间竟然将这部小说读完了。这是作者的创举。
小说语言老到，不像是一个刚刚上大一的学生的笔法。当然，想想他有那样的高考经历，他是要比一般的大学生都要成熟。有了这样的挫折，他的文笔也稍有一些曲折，所以也便“老”了起来。
当然，因为是初写小说，对人物描写还不太细腻，大多数人物有些脸谱化，情节的安排也有些简单。这是无法避免的。想想我在他这样的年龄也曾盼望出版一部自己的著作，但最终只以油印本流传于地下。我出版第一部著作已经快到而立之年，那时，理想已经消退，激情已被磨灭，尚未进入江湖就要告别江湖。诗人已经老了。他是幸运的，他能如愿出版自己的作品，以便生长新的文学梦想。
这也许就是90年顺利登上历史舞台的机遇吧。最近以来，已经连续看到一些期刊、报纸和出版社在推出90后作家了。希望他能加入这个行列，当然，这需要他再多经历和思考一些人生及社会的问题，要不惮于磨难，方可成功。
2016年12月7日于兰州
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