学习迷思——完整系统地学，或者碎片化学习？
主动构建知识体系，你需要有明确的学习计划，并且做到边学习，边整理。打通新旧知识的通道，在已知与未知之间建立链接。比如在学新知识之前可以梳理一下自己已经具备哪些这方面的知识，然后学了新知识以后回顾自己学到了什么，最后再思考一下还需要做哪些方面的补充。
这里关键需要知道，哪些知识是值得长期探索的。作者举例一些领域的大师，看他们研究的内容发现，其实他们研究的就是那么为数不多的“核心知识”。这些是值得长期探索的，不同领域的核心知识都不同。我个人的理解是，对生活和工作有之间刚需的，就是需要长期探索。至于人从哪里来，死了要去哪里，这个作为你的宗教信仰可以偶尔想想就好，但年轻人，还是希望过年轻人的朝气青春的生活。
作者提到的另一个问题是，不做知识的搬运工，而是加工者。什么是搬运工呢，就像我现在的读书笔记，如果只是摘抄那就是搬运工。还好我写了一部分读后感，并结合自己的理解能力对我看到的内容做了提取和加工（看把你能的）。
最有效的学习就是：在做中学。之前也说过，并不一定理论来指导实践，也可以通过行动了哉总结。learning by doing就是这个意思。这里介绍两种学习方式，一种是“写作式”操作，另一种是“游戏式”操作。写作式操作就是把知道的写下来，边写边思考分析。游戏式操作就是针对一个具体目的，多次反复练习某个特定技能。
最后作者谈到需要有反馈。我们之前也说过，只要这个反馈是真实的，客观的，那么不管是好的还是坏的，我们都应该试着接受并改进。
思考：
最近听许岑的学习理论，与本文有些相同，在此引述一二让大家按需选择。许岑这人我就不介绍了，他认为，学习有两种，一种是结构主义的学习方法，一种是自然主义的学习方法。两种有什么不同呢？结构主义的学习方法就是需要完整、系统、从基础开始的学习，一般用于创造性的学科比如医学、法律等等；自然主义的学习方法就是，跟小孩子学说话或学东西一样，找到具体的实际问题，着眼于解决这些刚需。一般用于创造力没那么强的学科比如语言。
两种方法的不同在于，是否要从基础开始，是否要系统地学习。我们现在说的学习其实是成年人的学习，那就不能再跟小孩子一样了，你让你家孩子从基础开始学弹琴因为孩子不知道自己的具体目标，但你是成年人不能这么学，否则就是从入门到放弃了。你得有目的，知道自己要什么，这样才能集中注意力短时间内突破。
另一个感悟就是，读书不应该只“读书”，而应该跳出书中内容，去读人、读物、再是内容，读那些隐含的方面，比如作者的写作手法，或故事的背景什么的。这让我想到一个订阅的专栏，熊逸书院，主讲人并不讲具体的如何解读名著，而是跳出这个名著，横向、纵向对比不同名著，告诉大家当时的背景，以及作者的写作意图，这完全是另一个分析角度。另一个印象深刻的是一个写八卦专栏的作者（不剧透），她分析八卦不是告诉大家那些都知道的事情，而是有依据地分析，最后的结论可能完全跟我们知道的不一样。我从这两位身上学到太多。
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