昨天晚上带着妹妹在客厅听见从可可房里传出一阵阵老公强压愤怒的声音：
“这个学过没........？”
“学过怎么会就忘了？”
“跟着我读stand up........不是......是.......”在爸爸一遍一遍的重复中，崩溃的怒火即将爆发，而小可还是一遍又一遍错误的发音，我忍啊忍还是忍不住冲到小可的房间，示意爸爸差不多算了。就在这个周末小可读拼音时在爸爸快要崩溃的时候我也冲了进去，对爸爸说：我来！”结果短短一个小时我也同样败下阵来，引得爸爸好笑。
昨晚为什么要干涉，因为我感受到了痛苦，学习的痛苦，在学校面对老师的威胁恐吓担惊受怕，回到家面对这些不明白我为什么要去学的玩意，爸爸一遍一遍告诉我：读！必须读！”时，看见他威严的样子我委屈，我担心的更多了、害怕的更多了，我好像听不到爸爸的发音，我不知道怎么控制自己的情绪，能不受影响好好跟随爸爸漂漂亮亮的读完？并且明天还不会忘。我该怎么办？我想哭.......我该怎样做才能尽快结束？
我又想起了前段时间陪可可睡觉，我们两躺在床上，听创业课第二阶段同学们的总结分享，最后王璇说：孩子的作业不做又会怎样。当时可可拍了一下自己的额头（平时他做这个动作时眼睛还会往上翻）用哭笑不得的语气说：“呃！不做作业会被老师罚！我立马解释阿姨是从我们大人角度说的。
是呀？不做又怎样？之前还对自己说，面对无法避免的应试教育，我们要做智慧一点的父母，作业重要吗？成绩重要吗？现在还是以前那个靠上大学才能成才的年代吗？什么是对孩子来说最重要的？我们是不是每天因为作业配合着老师在折磨孩子呀？这样下去他还会有学习兴趣？有学习力？现在不会拼音以后就不会认字吗？......原来这些想法在面对可可每天的作业时我们竟然一不小心也被带进了这个我们所不齿的教育陷阱中。
接下来怎么办？今晚我想尝试：“作业以走过场形式，英语该带读的读了就行了，语文不会做的教教怎么做就行了，总之作业控制在半小时内完成，不要把时间纠结在作业完成效果上。剩余时间读一些课外书（上学以来就没什么时间读课外书籍），给他自由时间支配想玩什么玩什么，就这样。
然后接下来再把《好妈妈胜过好老师》重新读一遍。
芸芸拍摄
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