再学一遍“曹冲称象”

    今天去听了一节语文课：曹冲称象。跟着我们年轻的静静老师再一次学习了这篇课文。这是一个关于曹冲的故事。随着上课铃声的响起，孩子们稚嫩的宣誓声，声声入耳，震耳欲聋。这洪亮的声音预示着这节课的气氛将非常的激昂。首先是一幅插图吸引孩子们的注意，一条长长的鱼，一条宽宽的鱼，比比它们谁更重。孩子们各抒己见，最终想到用秤秤吧！教师目的达到了。引入课题：曹冲称象

      复习生字，巩固生字，开火车等游戏的操练带动了课堂的气氛，吸引了孩子们的兴趣。

      观看课文视频，并把课文内容标上自然段，找出文中出现的两种称象的办法。

      孩子们积极踊跃的参加，并正确的回答了问题。接着学习课文，静静老师用抑扬顿挫的声音，夸张的表情让孩子们体会大象的高大：身子像一堵墙，腿像柱子。孩子们闭眼冥想这头硕大的大象站在自己的面前会是什么样的感觉。孩子们害怕，感到自己的渺小。借此让孩子们回答哪种称象的方法可行，显然是曹冲的方法科学：先赶象上船然后画刻度线，再赶象上岸装石，最后秤石。

      学完课文，教师引导孩子们总结曹冲是一位勤于动脑，乐于思考的孩子，倡导孩子们也要做这样的孩子。

      生动形象的刻画出曹冲聪明的品质。欢快的课堂气氛，充实的学习内容。这不失是一节好课。