自2009年起，新加坡的教育部就接纳了小学教育检讨和执行委员会(PERI)的建议，逐步地推行措施，以此来提升小学教育的质量。
这些有关措施的目的是让学生的学习过程更生动有趣、富有意义，同时培育和灌输孩子更平衡的技能和价值观。
那么新加坡的老师们究竟是
如何把寓教于乐
落实到课程中的呢~
小文今天为您好好介绍一番
活泼生动的教学法
新加坡的老师们采用的是更具创意的教学法，这样可以让课程内容活泼生动。
例如，孩子们会通过调查任务和真实生活中的活动，来学习数学概念；并且通过角色扮演和戏剧演出，从而掌握语言技能。
级任老师指导课
新加坡的品格与公民教育课程结构分为四个部分：
级任老师辅导课、品格与公民教育课、品格与公民教育校本课程以及品格和公民教育指导单元。
其中的级任教师辅导课是由级任教师传授社交与情绪管理技能。
级任在塑造学生的品格过程中扮演着十分重要的角色，所以，从2012年起，新加坡所有小学都开始推行级任指导课的制度。
学校每周会拨出一节课，来让师生进行更好的互动，老师也可以借此机会来教导学生各种社交和情感技能。
艺体陶冶计划
新加坡为了鼓励学生走出课室、主动学习，教育部特别为学生设计了艺体陶冶计划，让孩子有机会学习新技能，激发新的兴趣，培养良好的品格。
在校的学生将有机会在上课时间尝试体育活动和接受户外教育，并且学习表演和视觉艺术。
从去年起，艺体陶冶计划已经逐步在所有小一和小二班级中推行开来。
课程辅助活动
课程辅助活动在新加坡是全方位教育中的一个重要环节，在塑造学生个人品格方面有重大作用。
新加坡的学校设有很多精彩有趣的课程辅助活动供学生选择。
其中包括：制服团体、体育活动、视觉和表演艺术、学生协会和社团活动等。
这些活动会让孩子们具有跨文化意识、信心、坚韧的个性及创意。
全面评估，支持学习
在新加坡，学习成效的评估是教学过程中重要的一环。
因为全面评估注重技能的提升和价值观的灌输，以及知识的学习。
这样的话有助于学生建立更强的自信心，提高孩子们的学习热忱，进而充分发挥潜能。
在小一时，老师和家长们不会过于注重期末考试的成绩，更多的着重点在于让孩子能更轻松地适应与融入学校里的生活。
校方也会时常给予家长反馈意见，让家长了解孩子在校表现优秀，以及仍需改进的地方。
新加坡在教育上非常注重孩子的身心成长和实操能力，一味采取“填鸭式”和应试教育的情况不会在这里出现。
所以学生们在学到知识的同时，也可以快乐的成长。
选择新加坡留学的话
切记要趁早~
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