接到一个陌生的电话，是小雨的先生打来的，因为七岁的儿子的情绪问题，小雨极度郁闷，她先生不放心，想让我陪陪她。
打了三个电话，总算接了，听声音是哭过一场的，先问原因，小雨的母亲病了，回了趟老家，先生虽是好意，让她多住几天，他来管孩子，但小雨却觉得先生是责怪她没有教育好孩子，不让她管了，即使自己工作再忙，宁愿扔给托管，都好像怕她教不好孩子。回来后很疲累，一开始儿子很想妈妈，跟她挺亲热的，做了晚饭，喊先生没听见，喊儿子也没听见，有点儿生气，说了儿子几句，不成想正在搭积木的儿子突然大发脾气，摔东西，还骂脏话，小雨特别生气，拿扫把去打儿子，又被先生制止了。
她生气先生跟她的教育理念不一样，儿子也知道父母的分歧，所以有时会在先生在家时故意逆反，她也生气儿子不会管理情绪，对父母没有礼貌，她还生气先生不压住儿子，任由儿子闹腾......
其实小雨的先生很爱她，否则不会打电话给我，让我去劝解她。但儿子的情绪问题是一直存在的，这小家伙自我意识很强，上学之前就经常会因为抢玩具跟小朋友起冲突， 他很聪明，性子也急，要什么就马上要，要不到就发脾气。其实上学后已经好了很多了。
我以前对我儿子也特别凶，我从不允许他挑战我的绝对权威，后来我知道是当了二十年教师养成的职业病。而且儿子虽然顺从，很好沟通，但我也看到了恶果，他胆小，很会察言观色，怕得罪人，不敢表达自己的真实需求，宁愿委屈自己去讨好他人。我现在偶尔也会习惯性发作，很大声地指责他，但每次意识到我就赶快改变态度，也跟他爸爸讲不要用暴力压制他，要适当地让他"反抗"，让他学会表达自己的意见，而不是一味顺从我们的意思，他有跟我们不一样的想法允许他表达出来，鼓励他去尝试，去感受现实的结果。
我跟小雨说首先要改变的是我们自己，孩子是大人的复印件，这话不无道理，他会无名地发火，是他碰到了让他有挫败感的事情，同时他又不懂得如何去表达，也是因为父母在有不良情绪的时候，会经常地“突然”（虽然成人可能已经忍了很久了，但孩子没有关注到这些，他会认为大人是突然爆发的）发脾气，所以当他不知所措的时候会去模仿大人的样子。所以首先要关心孩子碰到了什么挫折，帮助他解决问题，引导他用求助、倾述等其它办法来改变状态。另一方面来说，大人没有教给孩子一些明确的准则，当你只是一味抽象地说“儿子，这样是不可以的！”“小孩子不能做这样的事！”他对他的行为是没有概念的，他不知道为什么不可以，而且他这样做了，好像也没有任何不妥，没有不良的后果，只有N多的“不可以”，久而久之，这些禁令没有任何约束力，他也不再把自己的不良行为当一回事。如果要让他记住某些事不可以，必须有所惩罚，比如说他骂妈妈是“傻B”，你就一定要狠下心来让他看到骂妈妈的后果，“傻B”被人辱骂是会反抗的，“傻B”不是必须每天照顾他生活起居的保姆，“傻B”也不是什么随便儿子怎么对待，一会儿就会好的母亲。他看到了母亲坚决的态度，感受到了辱骂母亲换来的惩罚，他才会记住绝不能再犯这样的错。
但小雨说她做不到，她喃喃细语到“哎，外面下雨了，他还没回来！”“哎，明天还要上学，都快十点了，还没睡......”
我说什么呢？......
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