——素素老师的生活叙事
《等待戈多》
配合学部的读书活动，我们年级四位老师推荐了一些阅读书目：
1戈尔丁《蝇王》、2胡赛尼《追风筝的人》、3杰克伦敦《野性的呼唤》、4塞万提斯《堂吉诃德》、5理查德·普雷斯顿《血疫：埃博拉的故事》6鲍鹏山《风流去》，李建中、7李小兰《魏晋人：弄狂以流悲》，8林语堂《苏东坡传》，9冯骥才《一百个人的十年》，10王开岭《古典之殇——纪念原配的世界》11台静农《亡明讲史》12.萨缪尔《等待戈多》13.阿西莫夫太空探险小说《火星毒素》14.加缪《局外人》15.张清平《林徽因传》16《欧亨利短片小说选》（不限版本）、17维克多·雨果《悲惨世界》、18乔斯坦·贾德《苏菲的世界》、19罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》、20《雪莱诗选》（不限版本）
我们以小组的形式选择共同感兴趣的书目，一起阅读。分组采用自愿的方式，最后两个班的分组情况是这样的：
学森班：
第一组：《苏菲的世界》刘婧瑶 徐冰凡 戴书怡 陆计扬 邢峻熙 杨伊涵
第二组：《局外人》徐家圣 贾安哲 肖灏霖 汤孟扬 胡琳彦 朱宇晗
第三组：《悲惨世界》郑馨儿 朱子禾 姚和欣 潘奕诺
第四组：《苏东坡传》 姚雨希 徐若雨 冯郁桓 张大择
雷丁班：
第一组：《一百个人的十年》祖瑾泽、李睿泽、顾敬伯、翟华杰、马鸣玖
第二组：《火星毒素》黄炜翔、李润达、曹陈杰睿、乔劢、汪石浩
第三组：《蝇王》李杰睿、兰济成、陆明泽、戴乐
第四组：《追风筝的人》彭宇洋、徐天瑜、刘羿通、邹非默、朱海阅
我自己选择读了《等待戈多》，以前读的时候就觉得这本爱尔兰作者萨缪尔贝克特的代表作很难理解，原本希望有学生去挑战一下，但是他们没有选择这本，没关系，我自己重读。
等待戈多？等待的究竟是什么？
开始是等待，后来我发现等待成了一种习惯。等待究竟是一种希望还是一种绝望？
我们生来都是疯子，有的人始终是疯子。是真的吗？我们是从疯子变成不疯了呢？还是仍然是疯子？
爱斯特拉贡、弗拉第米尔、幸运儿，这几个人物到底有什么象征意义？
这样荒诞的戏剧在舞台上怎样才能得到更好的呈现？因为最近比较沉迷于话剧，我就想到了这个问题，我看到很多戏剧学院的学生毕业时有的会用《等待戈多》这部经典话剧作为毕业作品，我就想，如果我们的学生，现在能去演吗？
我的答案几乎是肯定的，每一个阶段对作品的解读肯定是不一样的，专业的演员和专业的舞台背景和业余的演员、简陋的舞台背景效果肯定不一样，但是如果真的热爱话剧，去尝试表演有何不可呢？
当然我们现在最大的难点还是在时间，没有时间一切都是空的，所以如果学生有话剧社团其实可以尝试。
语文的学习真的可以采用很多实践性的活动，因为孩子们遇到了问题就会想尽一切办法去解决，而能力正是在过程中得到提高的。
网友评论