可这样的教育方式让爸爸妈妈们很是矛盾：
一方面，想让孩子特别优秀，掌握各种技能；另一方面，又想遵从孩子天性，让他们有一个快乐的童年时光。
在民主教育与逼迫教育之间，爸爸妈妈到底该如何取舍，这或许是每个家庭都存在的问题。
《家有儿女》作为家庭教育的“范本”，剧中发生的很多事情在我们平时的生活中也是普遍可见的，尤其是“问题孩子”刘星经常出现的“状况”。
剧中有一段这样的状况：
刘星与弟弟小雨抱怨妈妈刘梅没有在他们小的时候给他们报兴趣班，使得自己没有任何专长。
“如果从小培养我，我也会弹钢琴，或者拉小提琴，或者吹小号……”
这话让一向民主开明，以尊重孩子想法为教育方针的妈妈倍感委屈。
“小时候给你报这班那班，想让你学，你自己不学啊！”
妈妈都已经说出这样的话了，有反省心的孩子就会自我反思，觉得是自己的不努力，白白浪费了机会。
可刘星接下来的反驳，很值得深思。
“我不愿意学，您就不让我学？那时候我还小，我还不懂事，难道您就不懂事吗？您就应该从小教育我。”
这种看似“悖论”的言论，却一语道破问题的所在，也让更多的爸爸妈妈们开始反省自己。
事实上，爸爸妈妈太民主，给孩子过多的民主和自由想法，有时候并不会让孩子成长的更优秀。
过度的民主自由让孩子学什么都是“三分钟热度”
表妹小时候长的伶俐可爱，再加上身体柔韧性特别好，姑姑就给她报了舞蹈班。
试学期间，表妹也挺高兴，她觉得学舞蹈也挺好的。可在一个月之后，她就在我姑那里哭诉学舞蹈的辛苦，表示不想再学舞蹈了。
听从女儿意愿的姑姑，也就没再要求表妹学习舞蹈。
表妹初中时期，与小伙伴约好一起报乐器班，学习小提琴。本以为有同学陪着，表妹一定能坚持到底，好好练就出一技之长。
结果，表妹又以没时间学习，搁置了小提琴的学习。
现在回忆起小时候，表妹后悔的同时，也在“埋怨”她妈妈。
“干嘛非要听从我的建议嘛！如果当时我妈能再逼迫我几天，或许就能纠正我‘三天打渔两天晒网’的臭毛病，我现在也不用再费大力气地纠正。”
有这样一句话：“努力不一定有收获，不努力一定没收获”。
我们都知道，学习并不轻松。
实际表明，在高强度的要求下，孩子们收获到的成绩很明显会比不受要求时的要高很多。
都说国外的教育方式优秀，很多爸爸妈妈们现在的教育方式就是在模仿国外的教育。
BBC的一部纪录片《中国老师来了》中，外国的孩子们在经历过逼迫式学习后，成绩明显得到提高，这正是逼迫教育下带来的惊喜。
可能有些爸爸妈妈会说这种逼迫教育，就是中国教育方式的弊端，孩子们应该是主动去学，而不是被逼迫去学习的，就像教育家斯宾塞说的那样：
“教育的目的就是让孩子成为一个快乐的人，应该让孩子在快乐的状态下学习。”
也就是说所谓的“快乐学习”。
很明显，“快乐学习”描述的是孩子主动学习的场景。
可很多时候，孩子的自制力并不好，开小差儿的事更是经常发生，这个时候对孩子严格的要求也是情有可原的嘛！
其实，我们并不是反对“快乐学习”，只是在通过努力奋斗的方式去达到我们的目标，甚至达到我们意想不到的效果。
在努力奋斗的过程中，孩子们学会了不放弃。
当然，这种逼迫式的教育方式并不是绝对的。
孩子的个人兴趣点不同，再怎么去逼迫孩子学习，那也只是徒劳。
若孩子对钢琴根本就不感兴趣，再强烈要求孩子去学钢琴，会让孩子感觉到特别痛苦。
不合实际的逼迫，孩子累，爸妈也累。
哥哥小时候，其实就不是绘画的料，奈何我妈非想培养我哥的绘画能力，好凭借特长加分。
可不管我哥发挥自己多大的能力，绘画水平依然很是普通。
我哥很想迎合妈妈的要求，练就自己的绘画专长，却依然感觉自己是痛苦的，他甚至都开始怀疑自己人生会不会就是个失败者。
看情况已经到如此地步，我妈放弃了让我哥学绘画的强制要求，让他选择自己感兴趣的特长。
可是，我却与哥哥相反，我就喜欢绘画的神秘感。
虽然我也反感妈妈的逼迫式的教育，但还是在逼迫下坚持了下来，当时的艺术生考试成绩也很理想。
直到现在，我还感慨：“多亏当初我妈严格要求我，不然我就要成为这众多考生中的‘炮灰’啦”。
也有一篇文章指出：
"即便是相同的成长环境，同一个爸妈，每个孩子也有自己的热爱，能做到因材施教、循循善诱才是发掘孩子闪光点的关键。"
我们提倡民主教育孩子的思想，同时也要把“民主”控制在一定范围内。
过度民主会让孩子迷失自我，强迫压制会让孩子消沉低迷。
一旦选择逼迫的方式来让孩子学习，爸爸妈妈们一定要把握好说话的尺度。民主与逼迫都是相对，要快乐就需要现在努力一把，不然谁知道你有多优秀啊？
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