教学意义化之二——教学意义化的重点是什么？

        教学意义化不能高大上，任何受到认可的首先应该是最容易理解接受的。伪“高、大、上”要么“假、大、空”，要么无法操控。我们应研究可以操作的教学策略，否则再美好，也是镜花雪月。

    那么教学意义化的重点在哪儿？数学的重点在解决问题，解决问题的重点在运算。所以我们教学意义化的重点在运算意义化。再深究一下，运算意义化的重点在哪儿？

  运算分为“加、减、乘、除”，但核心在于分成和合成。是的，我们数学除了图形（也除了数与形）最核心的部分是“分成”与“合成”及复杂的“分成”与“合成”。

      所以我们教学核心的核心，我认为不论形式多变，但不离其宗的是意义的教学，也就是“运算”意义的教学。