作为PCP15 L1最后一场小组会，也是我印象非常深刻的一次小组会，这是一次有温度的教练技术探讨，有现场实操、有热烈的讨论，非常棒！两位外援同学珊珊和吕萌、李哥的一对一教练黄健教练、我的1-1教练楚学友教练都参加了这次小组会，不同风格的教练带给我们不同的教练角度和分享，对于学习教练技术来说，弥足珍贵。
这次小组会的教练是艺腾，被教练者是陶子，艺腾很认真的做了准备——她前一天晚上不仅和被教练者（我的死党）做了化学会议，还向我了解我通过以往与死党做教练练习而对她的建议，其重视程度可见一斑。也因为如此，我对这次教练也是充满了期待，同时在做观察者过程中认真做了记录，并积极反馈（因为投入度高，有点儿太High了，语速又快上来了，后来被海宁教练提醒时才意识到，希望没有给艺腾造成困扰。）
艺腾是面明亮的“镜子”，和M1相比，她有了很多进步，这种进步对我是很大的鼓舞。艺腾自己分享说，她以前对人容易有分别心，很快下判断，以被教练者为重心进行教练是难点，但经过这几个月的学习，明显看到她在努力保持中立，试图关注被教练者的情绪和状态。但因为还在学习当中，难免出现矫枉过正的情况——就是因为怕自己的不合理信念影响被教练者，她选择努力压抑内心的OS小鬼，不讲出来。但作为观察者，还是明显看到OS小鬼对她的影响，教练忙着在心里“打老鼠”，如何缺乏定力去全身心地投入教练过程，这必然会影响她与被教练者之间基于信任的深度共创。
由此可见，“看人之大”，真的是对教练的考验，你是否可以真正与被教练者共舞，在陪伴中帮助被教练者发现盲点，做出加法的选择，真的没那么简单。力不从心，是我这样的初学习者常有的体会。也正因为如此，这次教练练习让我对友健教练之前分享的“聆听的不同层次”图有了更深刻的体会。如果说M1《教练之道》中“剥洋葱式倾听”是方法的话，那么下面这张“倾听的不同层次”图则着眼于分析方法和目的之间的联系，我把它命名叫“聆听四部曲”，因为它的确像一首交响乐曲一样，环环相扣方显张力。
上图已经很全面了，但为了增强感性画面的想象力，我决定再加入一些通过这段时间对教练技术的学习而产生的自己的理解，从而形成了下面这张“聆听四部曲”的模式对应图：
教练只有“演奏”好聆听四部曲，才可以真正实现有效聆听。汉子造字来说，倾听的“倾”是单人旁，表示人的身体向前靠近对象，使用力量在听，表达了意愿；而聆听的“聆”，是耳字旁，是认真的去听，主体是对方，更加符合对教练的教练能力要求。
纵观这场小组会，让人感慨良多。我们小组的学习气氛很浓，同学的背景、经历不同造就了不同的教练风格，在学习的路上相互映照，相互影响。李哥的提问从开始的学术探索到今天的有的放矢，艺腾始终不放弃对教练技术的学习和自我调整，润秋日益彰显她的温暖与包容，而我的死党陶子则从开始那个爱哭的女孩儿变成了一个依然温暖但有力量的姑娘，这一切都和我们有一位认真有度、张弛有法的小组学习教练海宁教练密不可分。通过这次小组会上的点评，大家的进步都表现得光芒耀眼。
而我的1-1教练学友，有别于与我1-1教练过程中的恪守教练角色保持中立，在本次小组会上特别分享了他一路学习教练技术的感悟与体会，现身说法教练误区；我们都爱戴的黄健教练，依然保持着稳定的高水平发挥，通过对现场教练练习的解读，提炼解析了教练思路，对我们系统学习教练技术极有益处。
这次小组会的收获如此丰盛，有如北京二环路边悄悄绽放的迎春花，带给人无限勇气与力量。相信在未来我们可以更好的助己达人，在“可以慢，不能停”的努力中，用教练技术去实现生命影响生命。
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