今晚去接他的时候,我说去跑步吗?他说不跑了,一看脸色心情不好啊,咋啦……
他很快就难过的哭腔出来,说今晚因为数学作业错了一点,被数学老师问:前面的一百分作业是不是抄其他同学的?老师的这句质疑让他特别的伤心和难过,他觉得老师不相信他的能力。我说这是因为上次有个100分是有同学打小报告说是他(其实成绩并不是特别好)点拨他了,所以作业得了一百分。他说,可是后面几次都是我自己做的呀,为什么这样说我?
刚刚进入新班级,认识新老师,还增加了新的课程,用他的话说,还有点不适应,比如语文的做题方式,比如道法学科的题型完全不会……初中与小学有很多方面都是有些不同的,孩子会在这个过程中因为一次次考试而去认识自己,了解自己,调整自己,对于一个要强的孩子来说真的不容易。
我需要做的还真不是加压,而是稳定的情绪,平和的看待分数的波动,不和老师一起去责怪或者过分要求,而是把时间纬度放到三年上来,初一该做什么,初二该如何规划……不能等到初三才规划。
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