N年前，在乡里，听大家讲课，不少老师都用过男女生课堂比赛得分，在副板书的位置写上个“男 女”，下边按照回答问题、读书、做练习啊等课堂表现加分减分，整节课学生都情绪高昂，专心听，积极思考，积极回答，整节课师生互动特别好，课堂氛围好，目标达成度高。
而我们，现在基本都实行班级积分化管理，课堂上依据学生的表现，基本都是组长在加减分，有时有的学生经常加，有的呢加的少减的多，没过多久，一直加分的似乎个人反应也没那么上劲了，减分的也皮了没那么在乎了。于是，我们的课堂依旧没有期待中的热烈和活跃。
于是，今天这节，我突然就想既然个体不那么在乎，那就群体比，还用回老方法——男女生比赛，谁们一节课积分多，当天词语生字减一遍。一听到男女生比赛，还减作业，学生们来劲了，从初读挑人读课文开始，读的好加一，有错字扣一，回答正确加一，错了不加，回答里边用词特别出彩，表达特别独到加二，当然各种不守纪的发现一次扣一。这样以来，哎呀，那效果好极了，整节课男女生都处在你追我赶之中，连同平时不爱举手的明泽、奕铭、嘉悦、永悦、克炎等都特别积极，听说读写各个环节进行的超级顺，师生之间那种良性互动在这节课达到了高峰，上完课我还心情大好。
下课值日班长一算，女生比男生多5分，当天词语女生两遍，男生三遍。女生高兴的欢呼雀跃，男生也在接受现实中集体鼓劲：下次一定要超过女生。哈哈，我太喜欢了。
看来时隔很久的老方法，拿出来再用，也会产生新效果。如同我年轻时流行过的喇叭裤、脚蹬裤，后来稍加改变不是又重新流向市场，且很受欢迎。
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