因为双节假期和月考的原因，学生的书法课一直上不齐，这不，有的班级已上三节了，而有的还没上第二节，好在这课可塑性大，不然，永远不可能上齐。
十二班还是比较正常的，可新学年开学后，今天也只是上的第二节课，第一节老高讲了书写的基本功，诸如正确的坐姿、正确的握笔方式等，从实际来看，想让学生改正过来，真是难上加难，真没有一丝希望！
这节课，老高先让学生写在米字格纸上，这是上节课要求的，但准备米字格纸的，只有很少的几个人，可见学生对书写是非常不重视的。
老高给学生布置了写字的内容，二十分钟后，统一把学生写的字收起来，老高经过两次认真的检查，从中选出他觉得比较好的，共十四名学生的作品，根据本节课的计划，老高要在筛选过后，对比较好的要当堂点名表扬。老高看了这些学生的名字，若单从名字上来看，他连哪个是男生，哪个是女生都不清楚；在一切都准备好后，他开始读出写的比较好的学生的名字，根据他的要求，喊一个学生的名字，那个学生就要站起来，以便其他同学能对上号，毕竟才开学不久，有的学生之间并不熟识，不能叫全姓名。
接下来，老高点一个名，有一个学生就站起来，其他同学就报以热烈的掌声，其中还夹杂着一些“嘘”的声音，老高并没去深究，有几个调皮的学生是很正常的，没必要去阻止，或是一棍子打死之类。
当老高点完第十四个学生姓名之后，他在讲台上发现，总共十四名学生，男生只有四个，女生则多达十个，他揶揄的笑笑说：我的男同胞们，你们可得努力啊！差距怎么这么大呢！就在这瞬间，老高又发现另一个现象：这十四名学生中，在最后两排的就占了八个，并且都是女生，难道这些女生……她们的成绩都……因为一般来说，在这些位置坐的学生，她们的成绩都不会好，可对于本班的这些女生而言，她们的字写的却很好，这对她们来说意味着什么？想到这里，老高说出这样的话：全体同学们，多给这些学生以鼓励，希望他们能带领我们全班，在书写上能取得整体的进步。
老高的话还没落下，热烈的掌声再次在班级响起，虽然老高在心里为这些女生高兴，可对她们的座位感到并不满意，如果班主任老师能知道这些女生的字写得很好，从而在座位的调换上能使她们产生自信，那是再好不过了，当然，他自己也能跟班主任说；更好的莫不过像他过去一样，每周都要换座位，这样一来，对每个学生，基本就是公平的。
其实，在某些老师眼里，这些女孩是怎样的学生，他们是带着有色眼镜的，而这又是多么的不应该啊！
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