缩句，谁对？

句子练习一直是学生学习的难点，现在也成了老师们教学的难点。今天，我们办公室的老师们又为了一个句子争论起来。

“我喜欢欣赏田野里各色的野菊和各种不知名的野花。”这是今天我们发的练习卷上的一个句子，要求缩句。

我一直认为这样的句子没什么疑义，理所当然地缩写为“我喜欢欣赏野菊和野花”。有的老师做试卷答案喜欢先查查，按照人家给定的答案写。刚上班不到一学期的李文杰讲之前问我这个句子怎么缩写，我说了我的做法，他却说答案是“我欣赏野菊和野花”。我仔细想了想，感觉“欣赏”也是个动词，怎么可以去掉呢？缩句只是缩掉修饰成分，不能缩掉谓语动词啊！安老师也说答案是“我欣赏野菊和野花”。我没有问他们从哪弄的答案，因为我觉得这样的题用不着答案。好几个老师都说他们是按照答案讲的。可是我的直觉觉着这样的答案是不对的。我们在争论的过程中，同办公室教英语的两位老师也说，从英语上来说，这个句子的谓语也是“喜欢”这个动词，“喜欢”不应该缩掉。我不教英语，但是我知道，汉语和英语在句子结构上很多地方是一样的。

出去上趟厕所的一路上，我都在思考这个问题。突然想起来，这个句子要表达的是“我喜欢干什么”，而不是“我干什么”，这个句子的谓语是“喜欢”，“欣赏野菊和野花”这个做法（或说行为）是“喜欢”所指向的宾语。我坚信我的缩写没错。

回到办公室，我这样一说，有的老师直呼给学生讲错了，有的则要坚持答案的说法。还有的老师说要是考试遇上这句子一般都按答案上来。办公室里好几个年轻老师都是大学毕业的，对有关句子句法这些东西，她们多数时候都说不上所以然来，只说是上学的时候老师不着重讲这些东西。做这样的题的时候，她们只要觉得不放心就去找答案。

说到答案，我想起了我们几个语文老师春天也探讨过缩句问题。当时是六年级练习中出现的缩句，句子是复句，答案把复句缩写成了单句。对于一个主语发出的一连串动作行为，我们已经不止一次地看到缩写答案只是要了一个结果。我们辩论来辩论去，也没辩过“答案就是这样的”。

现在语文教学已经不让给学生讲什么句子成分、语法之类的，那么是不是代表着这些东西已经和原来不一样了呢？既然是让模模糊糊地教这些东西，为什么还要清清楚楚地考呢？我们可以不从术语上讲什么句子成分、语法，但是我们不能不教给孩子读懂句子意思。不知道是什么人做的答案，我的直觉是这样的答案是错的。可是看到大家都信答案，客观事实上谁对谁错，我也快不敢坚持了。

我退出讨论，但是到我给我的学生讲这个句子，我还是要坚持我的答案。