教——学的最高境界

2021年7月15日星期四多云

        之前，看到过一个“学习金字塔”图，大致分为被动学习和主动学习两个层次。在主动学习这个层次里，教授给别人是学习效率最高的境界。怪不得很多学校都是采用“翻转式课堂”教学法，原来，秘密在此。

        最近的事情都赶到一起了，带领《论语》SEL磨课，领读《中国哲学简史》，开展社区家庭教育公益讲座，准备夏令营的教案和课件……每天忙得不亚于上班时的节奏，晚上的约饭都推掉了，就是怕耽误了学习和曾经许下的承诺。

      经过几天的努力，《中国哲学简史》的《名家》这一章，算是理解得差不多了，对于“名”与“实”，对于“相对论”，对于“白马非马”、“离坚白”……都有了比较明确的认识。尤其对于惠施的“十点”论证的第一点，更是深有共鸣。“至大无外，谓之大一，至小无内，谓之小一。”多大是大啊？不是你我认识世界里的大和小，什么算小呢？也不是我们所能理解到的小。因为，我们的认知都是有限的，所以，我们所认为的大和小都是相对而言的。这让我想起了我的学生们。每次期末考试结束后，总会有个别学生家长跟我询问班里排名情况，我从来不排名，也觉得对于小学生排名很没有意义，如今看来，我的做法是正确的。在自己班评比中，某些同学的成绩可能是比较优秀的，但是，与全校同学比较呢？与全县同学比较呢？全市、全省、全国、全世界呢？再说那些成绩比较落后的同学，跟自己班同学比较可能差一些，但是，别的班呢？还有更差的，与那些同学比起来，他们或许还是优等生呢！所以，所谓的好和差，都相对而言的，注意看我们怎么比较。对于每个不同的个体而言，什么才算是成功的人生？相信大家都是仁者见仁，智者见智。而我觉得，只要你觉得在追求自己人生目标的过程中，你的人生价值得到了最大程度的体现，你感受到了足够的归属感，无论你的职业是什么，都可以说是成功的。当今晚我在领读时，把这些感悟分享给大家的时候，很多跟我同频的人都为我鼓起了掌，我自己也感觉这次的领读很值。

        八点半，《中国哲学简史》读书会结束后，接着是我的《论语》SEL，同样我是主要带领者。虽然这次准备得不是很充分，但是，在跟大家说课的过程中，我对于“君子不器”这句话的理解更加深入了一些。我之前对自己的未来可能就是定在当老师、讲师这样的层面上。今天在磨课过程中，我突然发现，我自己也可以再重新给自己一个新的定位，我还可以做什么？突然，我发现，我还可以考研究生，还可能成为一位演员，一位社工、一位老板、一个校长……哇，未来的世界竟然可以这样美好！这是我之前所不能感受到的，我窃喜。

        这一周虽然很忙，但是，我深刻体会到“教，是学习的最高境界”这句话的含义。怪不得感觉自己最近好像在跑步前进呢，原来，奥秘在这里！