我们一开始上来读一个是英文故事，读的时候不是直接读，而是先把它弄明白，先把意思弄明白。意思弄明白之后，接下来我们再解决读的问题，我们如果把阅读这件事儿，比如说从零基础。读到原著比作是爬山，从山脚下爬到山顶上需要台阶，要一层一层的往上爬是吧。也就实现了从零基础达到原著的基础。
但是你不能说我直接给到一个山顶上的一个圆柱。因为理解意思是需要一步一步一步往上爬的，所以叫做山脚下沿着台阶，那么沿着台阶对应成我们的英语，其实就是我们要给孩子选择的书籍。
有了方法，在书籍上我们也要看。比如说有的这种分级阅读啊，他是很符合1000层台阶的。孩子顺着这个台阶就可以往上爬。有的分级能够实现。但是如果是把1000层台阶啊撤掉600层只剩下400层台阶。
我们想一下孩子能爬上去吗？每一层台阶太高了，孩子爬不上去，就是就算有方法，也要先有情景法理解意思。
那么我们也要选择一定的书籍，这个书籍要符合一层层台阶，我们比如说回想一下中文学习的道路，我们用同样的方式就能知道英文如何学习了。
孩子一出生，你就想跟孩子说话，那么假如说孩子出生之后根本就不需要吃饭。然后你就在他醒的时候。一个总是4面白色的墙，房间四面都是白色墙的房间里面不停的问他一千遍一万遍说宝贝吃饱了吗？宝贝儿，你吃饱了吗？那么你就算他问他再多，一个从来没有吃过饭的孩子，他懂得什么叫吃什么叫饱吗？
所以这就是因为你脱离了实际环境。而如果是带着孩子吃完饭，吃完饭的时候，顺带问上一句宝贝儿你吃饱了吗？那么慢慢的，你的这句话配合上场合，也就是配合上场景，也就是所说的情境法。孩子是不是就懂什么叫吃，什么叫饱了。
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