在成为老师之前，除了大学时期学习教育专业基础知识的课本，我还真没有系统的读过一本关与教育的书籍。工作后，好像也没真正下决心去接触这类的书。内心里终究有些小固执，总觉得它们是教师成长的速成书籍。相比于拿来主义，我更喜欢细水长流的累积。就像，从接触写作文开始，我就不喜欢读作文书，总认为那些同龄人的作文会禁锢我的思维，让自己的笔尖跟随别人去跳舞。反而是现在，进入了新学校后，越来越想要读一些教育智慧的书。大部分原因应该是因为，工作中时而的力不从心、教学质量提高的迫切需要和偶尔出现问题无法应对的慌张。我一直信奉一句话：“你对这个世界所有的未知和对未来的所有迷茫，都能在书籍里找到答案。”
因为读教育类书籍太少，自己也正在努力慢慢消化吸收，所以真心的说不上推荐，相反却在网上搜索网友们的推荐。那就分享一下最近读的一本书：《成为优秀教师的39级台阶》。全书分为涵养你的师德、热爱你的学生、提升你的能力、更新你的观念四章。特别巧，就在今天，我刚刚好读到了第二章的第22级台阶：甘做学生的“书友”。虽说整本书并没有说是给哪个科目的老师看的，但这一章，绝对是我这个做语文老师的必读篇章。之前在成长心得中总结自己的不足，提到没能把教室里图书管建起来。而这篇文章，也渐渐给了我下个学期的一个大致努力方向。文中提到一个例子，艾斯奎斯总是领着学生在教室里读书，且每天至少1个小时。有人可能认为，这太费时了，但艾斯奎斯说，这没什么，他并不着急，因为“成功是没有捷径的。”作为语文教师，是不能企图用简单化的方法解决语文学习这个复杂问题的。只有引导学生热爱阅读，懂得分享，体会书籍的快乐，他们才能真正体会到学习语文的快乐。所以，下个学期的我，任务很艰巨，我一定要和我的孩子们一起在教室里把读书乐园给建起来。和他们成为“书友”。很多年前，我爱上了看书和写文章，我也希望他们能够和我一样，站在巨人的肩膀上，看到更美的东方。
一本书就是一艘船，能带人到达远方。老师和家长带孩子到达不了的地方，书可以做到。热爱阅读，懂得思考，用视觉和意识来感知书中的世界，遇见不一样的自己，享受不一样的生活。我们经常说，和一个人交谈，就能感受到这个人的品味和气质，往往与读过很多书的人交谈，就能让人感受到这个人的品味和气质，让你乐此不疲的和他交流。你读过的书，经历过的事，等时间长了，那些细枝末节你都忘了，剩下来的，就成了你的素质。
记得曾经有位记者问过英国首相丘吉尔：莎士比亚和印度，哪个对你更重要？丘吉尔回答：“我宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚！”每一个生命力强大的民族几乎都热爱阅读、善于阅读。孩子是祖国的明天，而我们是他们的导航，书籍可以成为我们教学相长的纽带，帮助我们插上飞翔的翅膀！
未来的路还很长，需要做的还很多。坚持阅读文学类作品，接受教育类书籍。只要迈出第一步，与智者对话21天，你会发现，习惯的力量多么伟大。如果可以，我愿意穿越书海，与所有美好相逢，任岁月打磨人生，我只专心雕刻属于我的时光！
书山有路勤为径，而我，恰好在路上。
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