把工作当成玩

中原焦点团队网络中级五期梁艳分享2335天，2023.10.12

    “把工作当成玩”是《底层逻辑》一书中的一段内容。看到时，挺好奇的，也想知道作者是如何诠释“玩”。之前，小组的史老师就分享过“玩”着学习（学习心理学或焦点解决）。不知道她是否是受到这本书的启发。但他们的这种思维或态度是值得尝试的。试想，如果把学习当成“玩”（玩即乐趣），似乎一下子就没有了很大的压力，也就没有了高期待（一定要的学习效果/成果）纠结，而是找寻学习过程中带来的乐趣。如果把书中的“工作是创造，不是消耗”，稍微替换一下成“学习是创造，不是消耗”一样适用。那么学习心理学在创造什么呢？依然是乐趣。有了乐趣就有源源不断的热情和创造力。学习心理学最大的意义就是自助助人。自助就是让自己通过学习活得明白、通透、清醒，不做无为的挣扎、内耗和自以为是的努力，顺其自然、顺势而为地生活。把自己修炼成～用团队的一句话“对外温暖，对内稳定”。助人的乐趣在于抱着向每一位来访者学习的（学习他们的坚持、努力、不放弃、以及他们身上独有的面对困境的“优势资源”…）态度，相信每一个人都是独特的，世界多元，各有道理。好奇地尊重地聆听在他们世界里的“道理”。写到这儿，想到了之前说助人的过程面对的都是负能量，作为助人者，迟早会将自己的能量耗竭尽的。如果这样看，那么助人就是一种消耗。但如果换一个视角或思维看，即向被助者学习的态度，那就不一样了，是创造，创造能量。能量激发更多的乐趣。