今天，返程。
从一个地方，到另一个地方，兴奋，也需要适应。
所以，娃说，可以看电视吗？可以吃冰淇淋吗？都是一个字：准。
然后告诉他，休息好了，2点再去完成作业。
可，还是没抵挡住玩具的诱惑，我午睡去了，下午他和妹妹在玩桌游，倒是非常和睦，玩了一个多小时，一直有序，也不用我插手，故也没有打扰。
可是，到了4点，我禁不住开始提醒：该写作业啦！磨磨蹭蹭，吃零食，擦墨水印记，4点半才开始！
计划五点完成，然而，却开始情绪的对抗：好难啊！不会写啊！要我陪我啊！
到了五点半，还是这种状态，明明就是最拿手的数学！我忍无可忍，直接让他出去，别占着地儿！要写就认真写！不写还不如出去玩！
客观原因也有，玩累了，疲惫了，加之题目升级了，对他的乘法口诀有考验。但主观原因，还是因为，他的口诀不熟练！
今天另外的小插曲，在于和妹妹的相处，有几次哥哥因为妹妹的举动生气：报听写时，妹妹帮着报，哥哥说打断了他的思路；妹妹也有几次被哥哥激怒：哥哥不给她猜谜语，哥哥说不带妹妹去……吵吵闹闹，真的头大！
而我今天愤怒的点，还在于娃的主动作业，还是不行！让我不得不去提醒！是的，没有人天生爱写作业，但想着他，每天的作业，只有半个小时就可以完成，状态不稳定，就觉的自己很失败，被他激怒。
他是不是需要定一个时间段的安排表？这种任务打勾的，不合适？
我在乎的，不是作业内容，而是每天的坚持，习惯的养成，加油！修炼自己！
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