今天一个人孤独的出走，带回来了满满的收获。收获了一颗冷静的心，收获了一份温暖的心情，扫清了前几天莫名的抑郁和无奈。今天我的幸福出走其实是建立在很多人的辛苦之上，感谢丹华美女连上六节体育课加阳光体育还帮忙给学生放学。恰巧今天语文组也要外出教研，其他数学老师都只能留守，我却任性的出走了。感谢智慧的夏夏强占先机很好的安排了班级事物，也非常感谢得力的家长们。感谢！！！
今天一早，先是吴正宪老师带给我的冷静的思考——坚守儿童立场， 提供"好吃又有营养"的数学教育。怎样让我们的数学教学有意思又有意义呢？今天下来的四节课，四位老师都很好地阐述了这个关于数学课堂的双重的教育价值取向。吴正宪老师今天着重阐述的主题是做一位心中有儿童的教师，她特别强调这里的"有儿童"指的是每一位儿童，每一位儿童都是一个活生生的、发展中的人 ，而不是知识的容器， 他是有情感， 有想法， 有个性， 有差异， 有独立人格的人。她今天说的她常对孩子们说的话，我也迫不及待的想要回来跟我的孩子们说，"我们不怕错，错着错着就对了，聊着聊着就会了。"这种亲切的语言 让我心中感动。让我们都向吴老师那样，教孩子能听得懂的数学，学简单一点的数学，学数与形结合的数学，学动手做的数学，学"不太严格"的数学（与其要严格的不理解，不如不严格的理解。这个观点我得参透参透。），学与儿童经验对接的数学。喜欢听吴正宪老师讲课和讲话，她的语言总是能走进你的心里。
今天第一节课，是年轻的福强小学的尹静老师 用玩游戏的方式 带领孩子们理解和学习了分数基本性质，它巧妙的利用 分数墙 设计成不同层次的几个游戏，让孩子们在摆分数墙和观察分数墙中理解 和 生成 了 分数的基本性质。尚教授 对这节课的点评是，分数基本性质 大家都会用 ，但真正能理解 是非常难的，但对分数基本性质的理解确实又是非常重要，我们可以借助更加明显的 、形象的 实物或者图形 帮助孩子理解，例如用突出的分数条 比一比，分圆饼，分苹果等等。
第二节课是 福田教研员姚铁龙老师 带来的一节精彩的数学游戏课，让孩子们在学中玩，在玩中思。让孩子们觉得这数学课是有趣的 、有用的 而且是有意义的，听课的老师们都有很大的感受 ，我们也很想有 这么好玩的 数学游戏课件，但是我们做不到，期待能分享。
第三节课是在下午，由东海学校的徐永红校长 和他的 学生们 带来的 一节多次轰动全场的 玩转正方体。这节课里徐校长喝了几次 矿泉水，不知道是 想表达他悠然自得的空闲 ，还是要压压他激动澎湃的心情。 这班的孩子太会想太能说了，他们那敏捷的发散的思维和礼貌的清晰的幽默的表达能力 是怎样被训练出来的？可能应该说是得到怎样尊重 和维护 而保留形成的？我要去打听他们的老师，好好取取经。
今天 最后一节课，也是一位校长来给我们上课，今天上课的都是牛人啊。这是天健小学胡爱民校长和他们学校的孩子们 给我们带来了世界上最有价值的苹果。胡校长和他的孩子们最大的特点是思维慎密，有着严谨的数学逻辑，孩子们在自己动手 操作的过程中，有了自己很多的发现与思考，他们敢于 质疑 题目的不严谨，敢于猜想 有不一样的牌子 不一样的苹果 只有不一样的情况，敢于设想老师说的狄利克雷的抽屉原理， 难道只能是四个苹果和三个抽屉 吗？ 我为这些孩子们鼓掌，为这些老师们鼓掌。
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