传承是有能量的，你我传承下来的幸福一定会被他人想起。
看见是有力量的，看见与被看见，定能SUN发光芒。
陪伴是有温度的，是一种生命存在并成长的能量。
愿景是充满希望的，付出行动，一切皆有可能！
一、传承
中国文化博大精深，有着五千年悠久的历史，世世代代遗留下很多，我们应该一直秉承的事物，其中包括：延续后代、培养、教育、文化、饮食、知识、信仰、工业等等，我们把这种延续定义为传承！而她分享的传承是别具一格的，一起来看看吧！
（一）传承·父母与她
她出生于农村家庭、父母也是农民、淳朴善良，从她儿时的记忆里，妈妈总是特别能吃苦，为这个家庭付出了自己的青春及全部精力，长大后依然经常看到她忙碌闲不下来的身影。而父亲从小到大都是如此的疼爱着她，中考时因为要转户籍所在地才能考试，因为老家海拔高格外寒冷，转学去了表哥所在中学，当表哥结婚，父亲来时的路上就打电话和妈妈说：“怎么把女儿是转来这个大山里......”爸爸的心里充满了酸楚。爸爸总是从不让她担心费用问题，给她影响最深刻的一句话是：“即使砸锅卖铁也会供你读书”，虽然，从未真的到“砸锅卖铁”的地步，但看到了父亲的付出与拼搏。这句话也成了她学生时代鞭策她一直努力上进的动力。努力追梦的人，终究梦想成真。在2017年顺利大学本科毕业，光荣的成为一名教师，并立志成为一名优秀的人民教师！二十五岁的她回家依然还会和爸爸妈妈搂抱，一家人外出郊游，时不时还会让老爸背，在父母眼里她永远是那个长不大的女儿，像这样的情景还有很多。每个活得鲜活明亮的女孩，背后都有懂得陪伴与爱的父母，和谐的家庭氛围也潜移默化的影响着她的成长，成就更好的她！
作家马伯庸曾写过这样一段话：一个家族的传承，就像是一件上好的古董。它历经许多人的呵护与打磨，在漫长岁月中悄无声息地积淀，慢慢地，这传承也如同古玩一样，会裹着一层幽邃圆熟的包浆，沉静温润，散发着古老的气息。古董有形，传承无质，它看不见，摸不到，却渗到家族每一个后代的骨血中，成为家族成员之间的精神纽带，甚至成为他们的性格乃至命运的一部分。父母的吃苦耐劳拼搏向上精神就是这样一件上好的“古董”。在悄无声息的积淀、渗透到她的骨血中，成为命运中的一部分。
（二）传承·师与生，师与师
成为一名教师后，第一年所带班级为一年级学生，大多为留守儿童，孩子们大多性格内敛，不善于表达和交流，在她跟随互联网的学习，每周制定班级公约、班级“拥抱节”等活动，孩子们从不好意思拥抱同学更不好意思拥抱老师，到“拥抱节”是孩子们最喜欢的一项活动，每周五下午放学总是能看到那个被学生簇拥的女教师，充满着欢笑之声和幸福之声。遇见“青椒计划”“互加计划”后，为她的人生打开的新的一扇窗，实际上，在互联网学习初始的她是如此的胆小、不自信，即使是一年的助教服务，她也不敢从幕后走向台前，记得有一次网师故障，助教同伴邀请她救场，当时内心无数个声音在说：“我不行、我不行、我不敢、我不敢......”，面对屏幕，来自内心的恐惧，直到后来硬着头皮上阵，慢慢磨练，练就了现在的她—能勇敢面屏幕，侃侃而谈了。
她努力向上的精神，她身上能量总是能感染并赋能给身边的人——互加快乐音乐网师以为她是在上海工作的互加计划工作人员，殊不知是来自乡村一线的志愿者教师，被她的志愿者精神所所感染，申请2021年也要带着她所在学校学生参与互加新学堂课程；快乐音乐助学教师表示感谢、会继续努力向上，带着孩子们通过网络看世界这样的打卡反馈，她经常能收到；富宁县教师看到她参与2020年勇气读书会阅读打卡300余天，不少老师纷纷表示在新的一年要加入勇气读书会，现在的她已与富宁县百名教师开启了悦读读书之旅！
父母吃苦耐劳和拼搏向上精神她在传承。从不敢面对镜头到面对屏幕侃侃而谈，从不自信到自信，从内向到外向转变，她把这份精神传承给学生、传承给教师，传承给身边更多的人！
二、看见
（一）看见·自己
2017年她被互加丝丝老师发现，成为互加优秀教师；
2018年她被互加团队看见，成为互加计划快乐音乐助教，在第34个教师节那天去了“梦寐之城”—上海；
2019年她被互加团队看见，成为互加计划2019年度优秀助教；
2020年她被吴校看见，被赋能，“灰姑娘”也开始发光，再次去了“魔都之城”—上海；并且，开始学会与自己对话、与孩子对话、与他人对话，看见的人从个体向集体转变。
（二）看见·人
她上岗的第二年带的班级为幼儿园大班班级，在实践好幼儿园游戏化课程的基础上选取了适合幼儿园孩子学习的韵律舞蹈、美术课程，班级里，有位小男孩，是让全幼儿园教师头疼的孩子，不管做什么活动，总是坐不住，经常走动，不与其他小朋友同步，各种办法试过，没有任何改变。后来，网络课程《山里红美术》的学习，让这位调皮的男孩转变了，他安静的坐着观察着他的手套，用笔认真的画着，她给了她极大的肯定和鼓励......像这样的学习状态慢慢的转移到其他活动中，从调皮到安静的学习，这一个转变，让我们看到了互联网课程的力量，看到了看见的力量，这个转变对于小男孩来说或许是一生的改变！
（三）看见·社群
1.云端学习社群：N师学院、勇气读书会、兴成长计划、2029学校......在社群中相互看见，有很多值得被看见的“力量”，这些社群充满着很多值得凝视、值得仰望的榜样，每个人在其中能够看到希望和支撑，能感受到力量和支持，这是能够坚持走下去的理由，其中蕴含了一些值得看见的东西，而正是这些东西绵延成了社群的筋骨和灵魂，让这些社群具有了生动的感召和灵动的吸引。
2.互加新学堂：每年参与互加计划新学堂课程有千万人，在吴校的引领下，互加团队及助教团队的支持下，每年都能从上万人中寻到最优秀的助学教师，就2020秋季学期来说，1张大课表、1个吴校、6个互加团队、18个服务助教、480位教师获得优秀助学证书，其中，快乐音乐课程28名。在互加新学堂社群里，因为看见，赋能了全国各地太多的教师和学生。
3.富宁数字学校：富宁数字学校自成立以来，整合了学校教育教学与信息技术，以强化教育信息化应用为抓手，推进了中小学“1+N”网络直播课和小学信息技术“异步专递课堂”两种信息化教学摸索，有效解决了乡村学校课程开不齐、开不足向开齐开足开好转变。2020年秋季学期，2名县级管理员、18个乡镇管理员、38名网师团队、80名助教团队、161所学校、助学教师1600名、学生6万余人，不管是网师、助教、助学还是学生都有了自我展示的舞台，看见与被看见，共同绘制了富宁数字学校美好“蓝图”，促进富宁教育更好的发展。
一个个社群，一个个环境，让你看得见他人的努力、他人的勤奋，并最终吸引你也成为同样的人。因为——看见是有力量的，一个人看见什么，就有可能相信什么，就会不由自主地选择趋向和靠拢，最终看见看见的力量，相信相信的力量，生命影响生命。
三、陪伴
成长路上少不了父母、领导、同事、云端同行者的陪伴！
（一）陪伴·父母
工作后，总是很少时间陪伴父母，2020年疫情期是最长的假期，也是最长一次时间陪伴在父母身边，印象深刻的是一天晚上做分享课件到凌晨，为了不让父母担心，蹑手蹑脚、小心翼翼开关门，她以为这样就可以瞒过父母，第二天早上9点左右，爸爸叫她起床，才开口叫了两声就听到妈妈说：“你别叫她，昨晚姑娘很晚才睡，让她多睡会儿......”，躺在床上的她听到这话，心中的暖流直上心头。类似这样父母支持、陪伴她的案例还有很多，父母的陪伴也是她前进的力量源泉。
（二）陪伴·领导同事
不管是在富宁县田蓬镇八达完小还是在富宁县田蓬镇郎恒中心幼儿园，领导都很支持她的工作，用心栽培她；同事以特别的方式陪伴着她成长。特别是教体局领导的肯定与支持，让她的工作得到一个很大的转变，一个人走得快，一群人走得远，同事琳琳老师两人默契配合，网络直播课工作开展得有声有色，加之其他同事的支持、陪伴，让她的生活、工作在做好的基础上，还充满着温暖与感动。
（三）陪伴·云端同行者
青椒学员、互加助教团、N师学院学员、教练、简书、小打卡等交流平台每一个点赞、留言的云端人的陪伴，总能让她遇到一群志同道合的同行者，正如徐清校长所说：“现在我越来越发现，并非只有少数人在追寻理想，我们身边有很多人都在为理想打拼！我们并不寂寞！你看，教育与电影都可以在理想中找到共同的方向——教育电影，讲出未来教育的故事！”
有了父母、领导、同事、云端同行者的陪伴，再加上她现在所做的事情是自己喜欢做的事情，喜欢做的事情当做事业去做，她认为她是一个非常幸福的人！
四、愿景
（一）愿景·共同体项目
她理解的现有的共同体项目有来自互加的2021年课程、2021互加网师赋能宣讲团；来自本县的网络直播课程网师、助教、助学、学生几个角色构成的共同体。互加和我县能相互支持的，可进行优质课程、优质资源共享共创，需要互加支持的项目有正在实施的2021勇气读书会活动，希望互加能举行相应下线下活动，实现线上线下结合，勇气读书会区域间相互链接，一起共创！
（二）愿景·未来的渴望
1.个人方面：生命就是在忙碌和充实中闪闪发光，因此而有了独特的生命的意义。希望自己能坚持学习，继续进行自我提升与成长、将来有更大的力量赋能更多的人，实现自我价值！
2.集体方面：从县级管理员角度，希望富宁县教育因链接到互加、有云端的助力，不管是学生还是老师都能受益、成长，教育信息化发展能更上一层楼
3.互加方面：希望未来吴校角色的转变——从一个吴校到几个互加小伙伴到N师学员到各地种子的培养，希望未来的互加、未来的吴校只是各地项目的支持者，各地都有种子，每个人都成为点灯者，项目的发起者、大家又能链接到一起。相信现在汇聚所有的星星点点，将成为更有力的浩瀚光芒！
4.未来教育：未来的教育在促进学生德、智、体、美、劳发展的基础上，能促进学生个性化发展，那时候的教师角色是学生学习的支持者和陪伴者。她想，未来的教育也是充满着智能化，数字化、学科、校内外、线上线下融合化的未来教育。朱永新教授，畅想教育未来。《走向学习中心——未来学校构想》 一部教育著作，分享了他的观察、理解和期盼，值得我们每个教育人畅想的未来教育。
每个人都是独一无二的，内心都是有宇宙能量的，心灯被点亮，就会发酵、传播，她一直在传承、看见和陪伴中浸泡，浸泡到已经达到质的改变，过程中可能会遇见困难和挑战——嘲讽也好、批判也好、对内心的恐惧也好，它都是必然，接受它，同时，偶尔也停下前进的脚步，衡量下这声音存在的合理性，若是正确，继续坚定的走下去，若是偏离，批判、嘲讽、恐惧何尝不是前行中的一味”良药”，适当调整航行的方式，继续前行！
希望这份传承、这份看见、这个陪伴能继续下去，实现自我的人生价值！每个人都可以是那么的普通，那么的平凡，但又可以如此的伟大！
未来，属于你、属于我、属于我们！
以上灵感内容来源于2021年1月8日心启程生命对话
对话教练：贵琳教练
对话时长：150分钟
生命对话问题清单（供参考）：
1.你的家乡-出生地，你的名字的寓意，关于你的出生有什么祝福的故事么？
2.你的父母是做什么的？你的记忆当中，父母身上的优秀品质有哪些？
3.你和父母之间发生的那些令你最难忘的事情？
4.你从父母的身上都传承了哪一些品质？
5.在你小时候有哪些特别深刻的关键时刻，对你来说特别的有意义或者很重要？
6.哪些人对你的影响特别的重要？什么原因？
7.在你生命当中最困难的是什么时候？当时遇到了什么样的挑战？你是如何经历过来的？
8.什么是你特别热爱或是擅长的？关于你的天赋？
9.你特别希望去为这个世界带来的改变是什么？
10. 什么驱动你保持热爱和本真，走到现在？
特别感谢吴校的链接、感谢贵琳教练的支持、一次特别难忘的生命对话之旅！
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