难忘的“双十二”
2022年12月12日，是一个特殊的日子，更是一个难忘的日子。
早晨起来之后得到的第一则消息就是人民网发布的，12月13日0时起，正式下线“通信行程卡”服务。这对于大家来说，绝对是一则好消息，疫情期间，一提到行程卡，很多人头大，自己的隐私被查询的清清楚楚。现在国家发布相关软件全部下线，这真的是时代在进步，感觉去截图留念一下。
今天再次收看专家讲座《教师培训课程快速开发》视频回放，从中收获了很多关于教师培训的新理念、新做法、新认知。
来自深圳市龙岗区教师发展中心的雷斌老师从三个方面给大家讲明白了关于教师培训的困局、关键和萃取技术。
一、培训的困局
教师为什么不喜欢培训？
开发模式，讲我所知；内容形式，正确废话；呈现方式，单调乏味；培训结果，行为未变。
通过雷老师的讲解和互动，使我明白了，演讲不是培训；报告不是培训；讲座不是培训。检验培训的唯一标准就是行为改变。只有行为发生了改变，才算是真正的培训。打造课程的过程就是培训，开发课程就是培训。
“变输入为输出，便告知为发现。输入的是知道，靠智力；输出的是只是，靠智慧”。
改变思路，改变方式，搞好培训。在课程开发和培训当中，输出倒逼输入。
二、两个关键
抓住痛点，认识痛点，何为痛点？痛点就是自己不能解决的问题。不是我所知，而是你所需。
基于问题；行为改变。
技术、方法、流程、工具、标准等都是能够解决问题的干货。
三、萃取技术
技术是培训课程的核心。
要由隐形的经验（默会知识）转变成显性的技术（明言知识），这才是重要的内容。
如何萃取技术？
心法：理念原则。高高在上。
手法：技术操作。务实落地。
由此可以得出，能够抓好课程培训的内容，是至关重要的。形式很新颖，内容是王道。只要自己能够解决教师工作中遇到的痛点，这就是课程，重要的是得研究透彻，形成自己的技术，再加上能够模仿、借鉴和推广，如能够达到这一标准，就是最好的课程，就是最好的技术。
研发课程是一项伟大的工程，需要自己在这一领域多花费一些时间和精力。拥有自己的话语权，真的很难，需要持续不断的努力和付出。开发出真正的好课程，也许很难，就要看自己的行动和信念。
遗憾的是，最精彩的讲座内容没有录制上，结尾该讲最精彩的干货时，看不到了，视频回放就告一段落了，多多少少给自己留下一些遗憾。只有再想办法获取这方面的资源了。期待多了解、多思考、多实践。
如何多输入，那就多读书、多买书。今天是双十二，就在当当网上拍了一些书，只有多充电，方能致远方。
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